王令
浩渺烟波不可名，我来闲自濯尘缨。
久思沧海收身去，安得长舟破浪行?
天阔水云连黯淡，日闲鸥鹭自飞鸣。
屈平死后渔人尽，后世凭谁论浊清!
(1)颔联表达了诗人哪些复杂情感?
(2)简要分析“日闲鸥鹭自飞鸣”中“闲”字的表达效果。
(3)诗人感慨“后世凭谁论浊清”的用意是什么?请结合诗意揣摩。
【参考答案】
(1)倦于浮沉的归隐之思;渴望长舟破浪建功立业而不得的无奈。
(2)描写出鸥鹭的闲适自在;与黯淡的环境背景相对比;呼应首联“闲”字，表现出诗人无事可做的悠闲无奈。
(3)慨叹后世无人了解屈原、评论屈原的清浊，借屈原遭遇抒发无人了解自己的内心郁闷。
【解析】
【详解】
(1)本题考查的是对诗歌的情感赏析能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本题要注意结合对颔联的理解:久思沧海收身去，安得长舟破浪行?抓住“久思”“安得”的理解，久思的是阔别的官场，安得是表达自己对仕途的渴求和愿望的渴望。
(2)本题考查的是对诗歌内容的理解能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、情感和手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从字意和情感两个角度去把握，从字意上看“闲”体现了作者内心闲适的无奈，同时抒发了自己英雄无用武之地的无奈之情。
(3)本题考查的是对诗歌内容及其写作手法的赏读和理解能力。这类试题首先要对诗句进行理解，然后注意把握手法及情感。首先理解诗句“屈平死后渔人尽，后世凭谁论浊清”，写屈原不得平反，体现了作者对屈原命运的同情和对现实的不满，其实是借用古人典故写自己的命运如同古人，抒发了自己内心的不满之情。
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