①徐稚，字孺子，豫章南昌人也。家贫，常自耕稼，非其力不食。恭俭义让，所居服其德。屡辟公府，不起。时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退。蕃在郡不接宾客，惟稚来特设一榻，去则县之。后举有道，家拜太原太守，不就。
②延熹二年，尚书令陈蕃、仆射胡广等上疏荐稚等曰：“臣闻善人，天地之纪，政之所由也。《诗》云：思皇多士，生此王国。天挺俊乂，为陛下出，当铺弼明时，左右大业者也。伏见处士豫章徐稚、德行纯备，著于人听。若使擢登三事协亮天工必能翼宣盛美增光日月矣。”桓帝乃以安车玄粮，备礼征之，不至。
③稚尝为太尉黄琼所辟，不就。及琼卒，归葬，稚乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去，不告姓名。时会者四方名士郭林宗等数十人，闻之，疑其稚也，乃选能言语生茅容轻骑追之。及于途，容为设饭，共言稼穑之事。临诀去，谓容曰：“为我谢郭林宗，大树将颠，非一绳所维，何为栖栖不遑宁处？”
④及林宗有母忧，稚往吊之，置生刍一束于庐前而去。众怪，不知其故。林宗曰：“此必南州高士徐孺子也。《诗》不云乎，“生刍一束，其人如玉。吾无德以堪之。”
⑤灵帝初，欲蒲轮聘稚，会卒，时年七十二。
（选自《后汉书》，有删减）
[注]①思皇多士，生此王国：希望众多的贤人，诞生征这个王国里。②生刍一束，其人如玉：送给他一把青草，赞美他拥有美玉一样的品德。③蒲轮：蒲轮车。
15．写出下列加点词在句中的意思。
（1）去则县之（______________）
（2）上疏荐稚（_____________）
16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）乃选能言语生茅容轻骑追之（________）
A轻装的骑兵 B轻快的马 C轻快的战车 D骑快马
（2）吾无德以堪之（________）
A实现 B胜任 C忍受 D承认
17．下列加点词的用法和意义相同的一项是（ ）。
A．非其力不食 众怪，不知其故
B．哭毕而去 置生刍一束于庐前而去
C．桓帝乃备礼征之 稚乃负粮徒步到江夏赴之
D．时会者四方名士郭林宗等数十人 会卒，时年七十二
18．画线句断句正确的一项是（ ）。
A．若使擢登/三事协亮/天工必能翼宣盛美/增光日月矣
B．若使擢登/三事协亮/天工必能翼宣/盛美增光日月矣
C．若使擢登三事/协亮天工/必能翼宣盛美/增光日月矣
D．若使擢登三事/协亮天工/必能翼宣/盛美增光日月矣
19．把下列句子译成现代汉语。
屡辟公府，不起。时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退。
20．联系文本内容，简要分析徐稚其人。
答
15． （1）同“悬”，悬挂 （2）奏章
16． （1）D （2）B
17．B
18．C
19．屡次被公府征召，他都不肯就任。当时陈蕃任豫章郡太守，按照礼节请求徐稚暂时代理功曹一职，徐稚无法推辞，拜见陈蕃之后就退回去了。
20．从屡次被各级官府征召，可看出徐稚是为有才有德的贤士；徐稚辞不就任，可以看出他的清旷出世，不汲汲于功名；从送葬黄琼和吊唁郭母，可以看出徐稚为人忠诚，不忘情于友人，又脱俗于时事。
【解析】
15．本题考查理解文言实词的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测。
（1）“县”:古同“悬”，悬挂；句意：徐稚离开后就把它悬挂起来。
（2）“疏”：封建时代臣下向君主分条陈述事情的文字，可译为奏疏、奏章；句意：上奏章推荐徐稚。
16．本题考查理解文言实词的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测。
（1）“轻骑”：动词，骑快马；句意：就选派了一位善于辞令名叫茅容的生员骑上快马去追他。
故选D。
（2）“堪”：胜任；句意：我没有那么美好的品德来承受这样的赞美啊！
故选B。
17．此题考查文言虚词用法和意义。解答此类题目首先明确题目要求；然后认真分析每个选项提供的句子，通过翻译句子，理解内容来确定虚词的用法及意义；最后进行比较根据要求选出答案。
A项中第一个“其”是代词，自己的；第二个“其”是代词，其中的。
B项中两个“而”是连词，表顺承。
C项中第一个“乃”是连词，于是，就；第二个“乃”副词，却。
D项中第一个“会”是动词，参加葬礼聚会；第二个“会”是副词，适逢。
故选B。
18．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动司，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。作答时可先略过停顿一致的地方，重点分析停顿不一致的地方，再用排除法做出选择。这段话翻译为：如果使他位登三公，辅佐陛下，他一定能够捍卫并发扬光大盛美的国政，为日月增光。“若”是如果的意思，可知本句是提出的一种假设；根据语境可知“使”后省略宾语“之”；“擢登三事”与“协亮天工”都是动宾结构，指让他所做之事。所以在“擢登三事”后停顿。排除A、B两项。“必能”后是结果，“翼宣盛美”与“增光日月”指两个方面，且结构相同，所以在二者之间停顿。排除D项。
故选C。
19．本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键词有：屡辟公府，被动句；辟，征召；不起，不出任官职；为，担任；以，介词，按照；署，暂时代理；谒，拜见。
20．本题考查分析概括人物形象的能力。解答此类题目，首先要翻译理解文章内容；然后梳理出文章中的主要事件，并勾画出直接或间接描写人物的语句；最后结合事件认真分析后，选择准确的词句概括作答。解答本题先翻译文章，结合文句“屡辟公府，不起”“后举有道，家拜太原太守，不就”“桓帝乃以安车玄粮，备礼征之，不至”“稚尝为太尉黄琼所辟，不就”，可知徐稚多次被征召却不就任，足见其才德之高，但却不慕功名。再结合文句“及琼卒，归葬，稚乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去，不告姓名”“及林宗有母忧，稚往吊之，置生刍一束于庐前而去”，可知徐稚对友人有情重义，却不违自己不问世事的做人原则。作答时要条理清晰。
参考译文：
徐稚，字孺子，是豫章郡南昌县人。家里很穷，常常亲自耕种，不是自己的劳动所得就不吃。做人谦恭节俭仁义谦让，周围的人都佩服他的品德。屡次被公府征召，他都不肯就任。当时陈蕃任豫章郡太守，按照礼节请求徐稚暂时代理功曹一职，徐稚无法推辞，拜见陈蕃之后就退回去了。陈蕃在郡府不接待宾客，只有徐稚来，才特意摆设一副坐榻，徐稚离开后就把它悬挂起来。后来徐稚因有德而被举荐，在家里被授予太原太守的职务，但他都没有就任。
延熹二年，尚书令陈蕃、尚书仆射胡广等上奏章推荐徐稚等人：“我听说贤善之人是天地的纲纪，是治政的依据。《诗经》说：希望众多的贤人，诞生在这个王国里。上天造就的有杰出才能的人，都是为陛下而出现的，他们都是能够担当辅佐盛世重任，帮助陛下成就大业的人。我见豫章郡的处士徐稚，道德品行纯正完备，世人都知道。如果使他位登三公，辅佐陛下，他一定能够捍卫并发扬光大盛美的国政，为日月增光。”桓帝于是用安车玄纁，带上礼物去征召他，结果他不肯来。
徐稚曾经被太尉黄琼征召，但没有就职，等到黄琼去世，归葬家乡，徐稚却背着干粮徒步赶到江夏，在黄琼的墓旁摆设了鸡酒祭奠，痛哭完了，就离开了，也不告诉自己的姓名。当时参加葬礼的四方知名之士有郭林宗等几十人，听说这件事，怀疑这个人就是徐稚，就选派了一位善于辞令名叫茅容的生员骑上快马去追他。在路上赶上了徐稚，茅容为他摆上了饭菜，二人谈些农业劳动之事。临别，徐稚对茅容说：“请替我向郭林宗致谢，大树要倒了，不是一根绳子所能维系，为什么忙忙碌碌无暇安静地待着？”
到后来，郭林宗的母亲去世了，徐稚又前往吊唁，将一把野草放到墓前就走了。众人奇怪，不知这是什么意思。林宗说：“这一定是南州高士徐孺子了。《诗经》不是说‘青草一束，那人美如玉’吗？我没有那么美好的品德来承受这样的赞美啊！”
灵帝初年，朝廷想要用蒲轮车礼聘徐稚，适值徐稚去世，时年七十二。
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