速生易杨林的叶子被秋风吹得稀疏，老秦家的胎菊就要收获了。射阳人爱把制茶用的菊花种在易杨树下。夏天，易杨的浓荫可以挡日头，防止一望无际白晃晃的太阳把菊花苗烤焦。等菊花要结胎了--长出了累累重重的花苞--易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
采摘胎菊要赶时辰，等花苞全炸开来，菊花的花粉散逸到空气中，就只能制作白菊茶了，保健作用和浓香味大减。因此，上好的胎菊要趁花苞完全长鼓，第一枚花瓣刚刚翘起，就像婴儿团拢的小拳头忽然张开了他的小拇指，就可以采摘了。
老秦两口子都是早上五点即起，开始趟着露水采摘胎菊。七点钟，直起腰来准备吃早饭时，裤腿上的露水印子已爬到离膝盖只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把裤脚都染香染黄了。老秦走到哪儿，都有蜜蜂嘤嘤嗡嗡跟着。
早一次晚一次的采摘，要持续差不多一个月，这对年过六旬的老秦夫妇来说，是体力上的考验。此刻，他们比平时更盼着儿女们周末开车回来帮忙，好让他们的老腰歇一歇。老秦的孙子9岁，外孙女7岁，易杨树下的胎菊丛，是他们玩耍的乐园。不仅如此，这两年，每到收获季，儿女们还把他们的同事和朋友也带来了，城里客人大多带着小孩子，由着他们在易杨林里撒个欢，呼吸一下新鲜空气，老秦觉得易杨树林里添了许多生气。
易杨林里不但可收一袋袋的胎菊花，还可收获一窝窝的白蘑菇。老秦亲自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片给大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黄的小油泡，香气散出老远，往往还没上桌，就被小孩子们抢吃一空。老秦的儿子抢到了一片，说这蘑菇还是这样白煎了好吃。射阳离海近，土壤有盐分，加上易杨树下每年堆积了那么多腐叶，出产的蘑菇肥腴鲜香，韧性十足，倒有几分像松茸的味道。
吃了老秦家的土灶饭，第二天一早，城里来客也不管皮鞋是否被露水浸得塌软，风快麻利地干了一气，把该收的胎菊都收了，把该收的苹果也收了。老秦家还种着二三十棵苹果树，基本不用联系销售，都是儿女们的同事和朋友买走了。春天就订了货，秋天自己来采摘。苹果的颜色浓郁如油画，一半被秋阳烤成了橙红色，另一半还是青黄的，个头儿都不大。果树下埋过有机肥，又基本不打药，苹果在衣服上擦一擦就能吃。来客咬第一口时多半呛着了--这样喷涌而出的果汁，令人猝不及防。
所有的小孩子都乐不思返。等到老秦帮着把成筐的苹果搬上汽车后备箱，老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好，汽车喇叭催了一遍又一遍，孩子们还在易杨林里呼喊玩耍。那时刻，黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。这种辉煌持续了约一分钟，空气里弥散着胎菊的干爽药香，城里客都看呆了。
有一次城里客返程路上，儿子发来短信:“爸，同事说小伢子们到你这儿来了以后很神奇，肯干活，还不要冰激凌肯德基之类的奖赏。”老秦笑笑，自言自语道:“劳动本身不就是一种奖赏吗?”
(明前茶/文，选自《扬子晚报》)
21.本文作者拟题“采菊易杨下”与陶渊明的哪两句诗有关，其作用是什么?
22.文中写采蘑菇、收苹果这样的情节是否离题，为什么?
23.赏析下面句子中加点词语的妙处。
等菊花要结胎了--长出了累累重重的花苞--易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
24.请从修辞的角度赏析下面语句。
黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。
25.结合文章，联系你的生活实际，谈谈你对“劳动本身不就是一种奖赏吗?”的理解。
【参考答案】
21.与“采菊东篱下，悠然见南山”有关。模仿“采菊东篱下”拟题，作用是增强文化的韵味，引起读读者阅读兴趣，同时，也巧妙地表达出主人公悠然自得的情绪。
22.不离题。原因是:(1)文章主要表现在乡村劳动的乐趣，采蘑菇和收苹果都是乐趣的一部分，并没有脱离文章中心;(2)文章主要写采菊，采蘑菇、收苹果都是由采菊引起的，与采菊有关，并且写得比较简略。
23.“累累重重”运用叠词，生动形象地表现了花苞的密集，展现出一派丰收的景象，突出了易杨林里菊花的特点。
24.运用比喻手法，把云层比作墨，把云缝里的光芒比作金龙、丝带，把落日比作红纱灯，生动形象地描绘了黄海之滨辉煌的落日景象。
25.联系生活实际，写出劳动带来的收获。如:劳动给人带来丰收的果实;劳动给人带来快乐，不仅有收获的快乐，还有亲近自然的快乐;劳动给人带来美好的品格，如让孩子变得热爱劳动等。语言通畅。
【解析】
21.试题分析:此题考查学生对陶渊明《饮酒·其五》中的 “采菊东篱下，悠然见南山”有关。模仿“采菊东篱下
”拟题，要求学生必须记住文章引用诗歌的作用。(1)引起下文。(2)激发阅读兴趣。(3)增强文章的文化底蕴。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
22.试题分析:首先要表明态度，不离题。然后在说明理由。围绕“乡村劳动的乐趣，采蘑菇和收苹果都是乐趣的一部分”分析即可。
【考点定位】概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。
23.试题分析:学生应注意语言赏析的常见题型:题型1.分析某个加点词语的表达效果。答题方法:(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻义、引申义、双关义。题型2:找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题方法:(1)了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。排比:增强文章气势，增加感染力、说服力;对比:突出描写对象的某种特点;反复:有强调语气，强化内容的作用;夸张:突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象;对偶:语句整齐、意韵铿锵;反问:增强语气，强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。②句式之美----如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)③哲理之美---形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。)④内容之美--内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。学生任选角度，赏析合理即可。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
25.试题分析:此题属于开放性试题，联系生活实际写出劳动能够带来哪些好处、收获即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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