陈世旭
何引弟的事是个挠头事。何引弟的父亲何良材靠做木匠的手艺和人脉在镇上开了家装修店，接着跟何引弟母亲离了婚，找了个新女人做老板娘。何引弟跟何良材去镇上，无疑就是失学。
“你能不能保证她不失学?”何来庆忍不住说出了自己的担心。
“你这叫咸吃萝卜淡操心，狗捉老鼠多管闲事，鄱阳湖打篱笆管得宽。”何良材伶牙俐齿，就是不肯正面回答。
“何引弟是未成年人，有未成年人的权利。你是她家长，有责任保障她的权利。”
“那又怎样？要不，照老话讲的，一日为师终身为父，干脆让她去你家，你养她!”
何来庆噎住了。大不了就是不走了，大不了就是一辈子不讨老婆了，发个狠就真把何引弟领养了!
他发得了那个狠吗?
拿起粉笔，何来庆忽然想起都德的《最后一课》。他本想在黑板上写下这几个字，还是放弃了。要跟下面这几个小学二年级的毛孩子讲清个子丑寅卯，还真不是件容易事。又有什么必要往这么阳光的地方添堵?真要讲清了，留下的阴影也未免太过凝重了。
他们都明白，这是何引弟的最后一课。
临上船前何引弟听见何来庆吹的上课哨子，忽然在跳板上站住，说：“我想去，就一堂课。”她直直地看着还站在跳板下的何良材，口气很绝。何良材的心里一动，说：“那你去吧。” “今天我们复习上一课，”何来庆说，“默写唐诗《赠汪伦》，大家默写得出来吗?”
“默得出来”
何来庆一本一本地看过后，说：“好，都写得好!”
只有何引弟静静地坐着，眼睛里噙着泪水。何来庆赶紧把视线从她脸上移开。
何良材出现在窗子外面，勾着手指敲窗玻璃：“来庆你能不能快些下课啊?”
何来庆不搭理，只对自己的学生说话：“同学们，大家都知道了，引弟同学今天马上就要离开我们。我们现在不写了，一起来背诵《赠汪伦》送她，好不好?”
“好!”
“李白乘舟……乘舟……踏歌……踏歌声……深千尺……深千尺……不及汪伦……情……情……”
一出教室，节奏就乱了，何来庆不纠正，就任它那样杂乱着，他抓着何引弟瘦小的手，想说什么，又什么也说不出。
何良材没好意思跟大家走在一堆，快跑几步先上了船。何来庆等何引弟上了跳板，拉着的手快够不着了，才不得不放开。
这回的寒潮还没有过去，半上午，湖上的风煞气很重，直往骨头缝里钻。近岸的水里，经过冬天的芦苇稀疏了很多，但毕竟立春了，苇丛里不时响起低低的鱼跃声，芦苇跟着摆动。几只水鸟被惊动，咝咝地鸣叫起来，拍着翅膀，从苇尖上掠过，消失在阴沉沉的天空。
冬天才过，水还枯着，湖湾浅，船抽了跳板之后，一直靠篙子撑着湖岸缓缓向湾子的出口移动。何来庆领着几个学生也就一直在岸上跟着。
“老师，莫让引弟走!”
何宝盆忽然揪着何来庆的裤腿尖叫了一声，几个孩子都跟着喊起来：“老师，莫让引弟走!”
看何来庆没有反应，他们又一齐转身，对着快要荡出湖湾的船大喊：“引弟，你莫走!”
何引弟从走出教室后就再没有出声，在跳板上也没有回过头。
篙子也收起了，响起如丝如缕的橹的欸乃声。出了湖湾的船，船头对准了茫茫水天。湾口的水大多了，一阵一阵细细的涌浪噜噜地上了滩，又噜噜地下了滩，听起来就像叹息。船渐行渐远，后面留下一湾豆绿的、澄澈的湖水。篙子提起的一刹那，何来庆记起一个关于篙子的谜语：
曾经绿叶婆娑，
而今青少黄多。
莫提起，
提起泪满江河。
“引弟”几个孩子跳着脚哭喊起来。
“停停!”何来庆一把按住他们。
“何老师”
何引弟突然开了口，清脆的凄厉的声音，在风中颤抖。
何来庆三下两下把自己扒得只剩了一条短裤，说：“我去带引弟回来。你们莫乱动，就在这里等我，宝盆你负责!”然后一头扎进湖水。
（有删改）
【注】20世纪80年代，很多人不重视子女的教育。1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说的标题“立春”含意丰富，既指自然环境的冬去春来，又指社会环境的变化，还可指小说中何引弟命运的转机。
B．小说中何良材与何来庆的争吵，交代了事情的起因，反映了他们对待教育的不同态度，点明了何来庆的顾虑。
C．小说中画横线的句子描写了凄冷萧条的景象，营造了凄清阴冷的氛围，将何引弟离开的悲凉气氛推向了高潮。
D．小说中关于篙子的谜语，在内容上照应了何引弟失学的痛苦心情，结构上又引出下文孩子们哭喊、挽留的情节。
8．何良材在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）
9．小说以何来庆一头扎进湖水结尾，有什么用意？请简要分析。（6分）
答
7.C【解析】此处描写的是寒潮尚未过去，但鱼跃鸟飞，生机萌动，暗示有新的转机，而不是“描写了凄冷萧条的景象，营造了凄清阴冷的氛围，将何引弟离开的悲凉气氛推向了高潮”。
8.何良材是文中核心事件的制造者，推动情节的发展。反映了那个时代，人们思想认识的落后现状。与小说主人公何来庆形成对比，衬托何来庆的形象。（每点2分）
9.结构上照应了前文“他发得了那个狠吗？”，也照应了“立春”的主题，即何引弟命运的转变。在塑造人物形象上，写出了何来庆由有顾虑而变得坚决，突出了何来庆善良的品质和敢于担当的精神。在表达效果上，如此结尾，含蓄蕴藉，给读者留下了丰富的想象空间。（每点2分）
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