妞儿，我第一次是在油盐店里看见她的。那天她两只手端了两个碗，拿了一大枚（民国时期钞票），又买酱，又买醋，又买葱，伙计还逗着说：“妞儿，唱一段才许你走！”妞儿眼里含着泪，手摇晃着，醋都要洒了，我有说不出的气恼，一下窜到妞儿身旁，叉着腰问他们：“凭什么？”
就这样，我认识了妞儿。
（1）文中画横线部分是如何突出“我”的童真和义气的？
（2）文末画波浪线处，从语法上看，既可以使用第三人称代词“她”，又可以使用其名字“妞儿”，作者为何选择“妞儿”？
答
（1）①以细致有趣的观察突出童真。观察到大人容易忽视的细节，且不厌其烦罗列“买酱”“买醋”“买葱”“醋都要洒了”，充满了童真童趣。
②以迅捷活泼的动作突出童真和义气。“窜”“叉着腰”，用夸张而又生动的动作显示出“我”的童真和气愤不平。
③以短促直接的语言突出童真和义气。一组“又买”排比和“凭什么”的反问，短促而有力地显示出“我”的童真和义愤。
（2）①形式上郑重其事。称名字，表明重视与妞儿相识这件事以及对妞儿的尊重。
②情感上更为亲切。称名字，比用第三人称更能显示出对妞儿的好感和亲近。
【解答】
（1）“她两只手端了两个碗，拿了一大枚（民国时期钞票），又买酱，又买醋，又买葱……醋都要洒了”，画横线部分以细致有趣的观察突出了童真的美好。作者能够观察到大人观察不到的细节，且不厌其烦地罗列“买酱”“买醋”“买葱”“醋都要洒了”，充满了童真童趣。
“我有说不出的气恼，一下窜到妞儿身旁，叉着腰问他们”，此处以迅捷而又活泼的动作突出了童真和义气。“窜”“叉着腰”“问”，运用一连串夸张而又生动的动作显示出“我”此时的童真和面对“妞儿”被“戏耍”时的气愤不平。
“又买酱，又买醋，又买葱”“凭什么”，此处以短促而直接的语言突出“我”的童真和义气。一组“又买”的排比和“凭什么”的反问，短促而有力地显示出“我”的童真和义愤。
（2）从形式上来讲，“就这样，我认识了妞儿”，这里使用其名字“妞儿”，显得郑重其事。称名字，表明作者重视与妞儿相识这件事，表现了对对方的尊重之情。
从情感上来讲，使用其名字“妞儿”，而不使用第三人称代词“她”，显得更为亲切。如使用“她”，会使文章显得生涩，不便于情感的抒发；称名字，比用第三人称更能显示出对妞儿的好感和亲近。
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