“科学”流言求真榜，不仅展示当年最具代表性的流言，将真相公之于众，还针对当年的谣言总结传播规律，通过分类揭示谣言的套路，并提供了应对策略。引导公众在看到“惊爆内幕”“细思极恐”等标签时，留意信息来源以及发言者的背景，避免被造谣者“带节奏”。
把造谣规律展示出来，把应对策略摆出来，公众在遇到类似的流言时就能够举一反三，不断提升质疑精神和独立思考精神，从而获得止谣之“智”。谣言止于智者，也止于治者。近年来，国家网信办多次开展打击谣言的治理行动，不仅为谣言贴标签，还建立了溯源机制，在治谣止谣上___①___。对待谣言不仅要重举出击，也需要科学“智”理。在谣言发酵过程中，除了部分群体刻意用谣言惑众，还有不明就里的公众____②___地转发。期待公众在“科学”流言求真榜上获得科学之智，相关部门能获得治理谣言之智。化智为治，以治促智，增强全社会的辨识能力和科学素养，最大程度减小谣言的影响。
一份流言求真榜，就是一份生活锦囊。公众在面对不确定的信息时，不去断章取义，不给谣言__③__，既能增强对谣言的免疫力，也是在为治理谣言贡献力量。
20. 下列句子中引号的用法与例句相同的一项是（ ）
例：“科学”流言流进现实生活，掩盖了科学真相。
A. 八国联军的惩创学生的“武功”，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
B. 包身工没有“做”或者“不做”的自由。
C. 公众看到了“惊爆内幕”“细思极恐等标签。
D. 留意信息来源以及发言者的背景，避免被造谣者“带节奏”。
21. 请在文中横线处填入恰当的成语。
22. 短文第三段连续多次运用“智”与“治”两字，请简要评析这样写的表达效果。
【答案】
20. A
21. ①卓有成效（成绩斐然） ②不假思索（随波逐流） ③添油加醋（添枝加叶）
22. ①将丰富的内涵凝练于“智”与“治”两个单字中，让作者所表达的观点理念更加简明突出，便于读者把握、接受。②两个汉字读音相同，关联紧密，也突出强调了在应对治理谣言问题上，“智”与“治”密不可分，相互促进的观点。
【解析】
【20题详解】本题考查学生正确理解标点符号的用法的能力。
这里的“科学”引号有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。A.表示反语讽刺；B.表示强调；C.表示引用；D.表示特殊含义。
【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境指国家打击谣言行动成绩突出，可用“卓有成效（成绩斐然）”。卓有成效：形容有突出的成绩和效果，也指做事效率很高，办事方式很有效果。成绩斐然：形容人很有成就，成绩突出。
②语境指公众转发谣言时不能明辨是非，可用“不假思索（随波逐流）”。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
③语境指公众对谣言进行渲染，可用“添油加醋（添枝加叶）”。添油加醋（添枝加叶）：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。
【22题详解】本题考查学生分析词语使用和表达效果的能力。
首先，智，是智慧；治，是治理。“止谣之‘智’”“谣言止于智者，也止于治者”“科学‘智’理”“科学之智”“治理谣言之智”“化智为治，以治促智”，文段大量使用“智”与“治”两个字，两个字内涵不同，但语言简练，在对举中呈现作者的观点，即对待谣言，要有智慧，要善于治理。
“智”与“治”读音相同，但是含义不同，前者为形容词“智慧”，后者为动词“治理”，在治理谣言上，智慧与治理缺一不可，两者相互补充，密不可分。
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