朱光潜
①近代印象主义批评在法国闹得很久。属于这类的学者所居的地位可以说是“瞥餐者”的地位。“瞥餐者”只贪美味，尝到美味便把它的印象描写出来。他们的领袖是佛朗士，他曾经说过：“依我看来，批评和哲学与历史一样，只是一种给深思好奇者看的小说；一切小说，精密地说起来，都是一种自传。凡是真批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。”
②这是印象派批评家的信条。他们反对“法官”式的批评，因为“法官”式的批评相信美丑有普遍的标准，印象派则主张各人应以自己的嗜好为标准。我自己觉得一个作品好就说它好，否则它虽然是人人所公认为杰作的荷马史诗，我也只把它和许多我所不欢喜的无名小卒一样看待。他们也反对“舌人”式的批评，因为“舌人”式的批评是科学的、客观的。印象派则以为批评不应像餐馆的使女只捧菜给人吃，应该亲自尝菜的味道。
③一般讨论读书方法的书籍往往劝读者持“批评的态度”。这所谓“批评”究竟取哪一个意义呢？它大半是指“判断是非”。所谓持“批评的态度”去读书，就是说不要“尽信书”，要自己去分判书中何者为真，何者为伪，何者为美，何者为丑。这其实就是“法官”式的批评。这种“批评的态度”和“欣赏的态度”是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感的，其实就是我们在平时所说的“科学的态度”；欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解，欣赏的态度则全凭直觉。批评的态度预存有一种美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑；欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，我不能沉醉在作品里面，永远得不到真正的美感的经验。
④印象派的批评可以说就是“欣赏的批评”。就我个人说，我是倾向这一派的，不过我也明白它的缺点。印象派往往把快感误认为美感。在文艺方面，各人的趣味本来有高低。比如看一幅画，“内行”有“内行”的印象，“外行”有“外行”的印象，这两种印象的价值是否相同呢？我小时候欢喜读《花月痕》和《吕东莱博议》一类的东西，现在回想起来不禁赧颜，究竟是我从前对，还是现在对呢？
⑤文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理。遇见一个作品，我们只说“我觉得它好”还不够，我们还应说出我何以觉得它好的道理。这就是一般人所谓批评的态度了。
（有删改）
17. 请结合文意，简要概括印象派批评的特征。
18. 请简要归纳文章第三段的论述层次。
19. 请结合文章，阐述最后一段中“一般人所谓批评的态度”的内涵。
答
17. 有强烈的主观色彩，主张以个人嗜好为标准；强调对作品的亲身体验，持“欣赏的态度”；获得的美感有时不准，且受个人趣味高低的限制。
18. 首先，阐述什么是“批评的态度”，并指出其实质；其次，分析“批评的态度”和“欣赏的态度”的区别；最后，指出阅读文艺作品总是采取“批评的态度”的缺陷。
19. 批评时能摒除成见，拥有正确的美丑好恶标准；批评时要深入作品，体验到作品之美；批评时要有主观思考，能够说出美的道理。
【17题详解】
试题分析：本题考查学生理解文章内容，筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合文意，简要概括印象派批评的特征”，考生要到文中圈出印象派批评家的表现，根据他们的表现来概括印象派批评的特征。如第二段“这是印象派批评家的信条……印象派则主张各人应以自己的嗜好为标准”，这说明印象派批评有强烈的主观色彩，主张以个人嗜好为标准；如第二段“他们也反对‘舌人’式的批评，因为‘舌人’式的批评是科学的、客观的。印象派则以为批评不应像餐馆的使女只捧菜给人吃，应该亲自尝菜的味道”，这说明印象派批评强调对作品的亲身体验；如第四段“印象派的批评可以说就是‘欣赏的批评’”“……不过我也明白它的缺点。印象派往往把快感误认为美感。在文艺方面，各人的趣味本来有高低……”，等等。考生根据这些内容进行概括即可。
【18题详解】
试题分析：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“简要归纳文章第三段的论述层次”，这是针对文章的局部设题，考生先要根据文章的标题把握本文的中心话题，如本文“批评与欣赏”，然后再看第三段一共有几句话，句和句之间的关系，最后进行分层。第三段一共十句话，前五句主要解释何为“批评的态度”，同时指出其实质“‘法官’式的批评”；第六到九句是把“批评的态度”和“欣赏的态度”放在一起比较，分析二者的区别；第十句指出阅读文艺作品总是采取“批评的态度”的缺陷，“遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，我不能沉醉在作品里面，永远得不到真正的美感的经验”。考生按照这种方式进行概括即可。答题的时候要注意使用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语。
【19题详解】
试题分析：本题考查学生理解文中重要概念、重要句子的含意的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合文章，阐述最后一段中‘一般人所谓批评的态度’的内涵”，考生要到最后一段找到“一般人所谓批评的态度”这一内容，在文章最后一段，然后考生结合具体的语境以及上文对印象派批评的评价等来理解其内涵。从文中来看，“这就是一般人所谓批评的态度了”，句中的“这”就是指前面的句子，即“文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理。遇见一个作品，我们只说‘我觉得它好’还不够，我们还应说出我何以觉得它好的道理”，考生可以结合这句话来分析“一般人所谓批评的态度”，同时还要结合上文作者对印象派批评特点的分析内容，包括印象派批评的优点和缺点。“美丑的好恶却有一个道理”这说明美丑好恶应该有一个标准，结合第四段中作者对印象派批评缺点的评判来看，“不过我也明白它的缺点。印象派往往把快感误认为美感。在文艺方面，各人的趣味本来有高低”，这说明作者认为批评不能根据个人的喜好来评判，因为“美丑的好恶却有一个道理”，这就说明批评时要能够摒除成见，要有正确的美丑好恶标准；“我们只说‘我觉得它好’还不够，我们还应说出我何以觉得它好的道理”，“我觉得它好”只是个人的主观感受，如上文对印象派批评的说明，“印象派则以为批评不应像餐馆的使女只捧菜给人吃，应该亲自尝菜的味道”，这说明真正的批评要能够深入作品，真正地体验到作品的美；而“我们还应说出我何以觉得它好的道理”，这就要求在进行文艺批评的时候要有自己的思考，要能够说明美在何处，即美的道理。考生结合这些内容分析即可。
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