材料一:在杭州，20名外卖骑手获得“网约配送员”职业技能等级认定初级证书，享受政府培训补贴、城市积分落户加分和个人所得税专项抵扣等优惠政策;在广州，27年工龄的高级技师评上高级工程师，“90后”汽车装配工获评助理工程师，打开了职业发展新可能……
材料二:科学家的设想、工程师的蓝图、技术人员的产品……一支知识型、技能型、创新型的劳动者大军，是全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的坚实保障。
作为2022年高中毕业生，你将面临第一次专业抉择。对于职业的价值，你有怎样的认识和思考?请你结合以上材料写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题指导】
材料一介绍了杭州与广州为职业技能突出的人员提供技能培训、落户、评职称等各方面的“实惠”，让技术人员切实感受到了自身价值得以实现的满足感，这种举措也将更有力地激发技术人员劳动的主动性与积极性，让他们更好地投身于城市的建设活动中。第二则材料立足于国家建设与发展，着眼于第二个百年奋斗目标，高屋建瓴地提出劳动者大军应该由知识型、技能型、创新型的人才构成，将“科学家、工程师、技术人员”相提并论，体现了新时代背景下平等看待各种人才的新价值观。两则材料各有侧重，但都在引导学生对职业价值的思考。
【参考立意】
不同的职业选择，会有不同的精彩人生。
实现人生价值的道路不局限于一条。
职业没有高低之分，重要的是抉择后的奋斗。
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