阅读下面的材料，根据要求作文。
俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
本题考查学生材料作文的写作能力。
这是一个叙述性作文材料，它的内涵丰富，值得多角度审视思考。
材料有三组关键词，可以作为审题立意的抓手：“俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫”和“两个年轻人”，“已经涉猎”和“从未涉猎”，“幸运”和“不幸”。从材料内容来看，我们可以抓其中的关键词句：一是“有那么多美好的事物等着你们去发现”；二是“你们真幸运，年轻人”与“而我呢，什么都已经涉猎，不幸啊”；三是作曲家格拉祖诺夫说“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现”。由此我们可知，材料至少给出我们三个方面的写作话题：一是发现，二是幸与不幸，三是鼓励。
从格拉祖诺夫的思维方式的角度看，“已经涉猎”本是优势，却成为限制自己发现的障碍；“从未涉猎”本来是弱项，却成了发现美好事物的优势，这体现了他思考问题的灵活辩证，换个角度看问题，可能长处与短处转化，幸运与不幸迁移。
从格拉祖诺夫的话语目的角度看，他之所以认为从未尝试是“真幸运”，恰恰体现了一位著名作曲家对年轻后学的宽容和激励，这种积极暗示和热情鼓励的教育方式也是值得肯定的。
不管从哪个角度，审题立意时切忌只盯着材料中的某一点“说开去”，自说自话，言不及义。我们需要从整体上把握材料，按要求进行写作。
【参考立意】
（1）人生应不断追求（发现）；
（2）辩证地看问题；
（3）注意教育的方式方法；
（4）生命不息，奋斗不止；
（5）不断涉猎，让生命更灿烂；
（6）事物总是两面的；
（7）好的导师，给人的是方向和希望。
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