材料一：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
——《论语》
材料二：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒……”
——《孟子》
材料三：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”
——《桃花源记》
上面三则材料分别是孔子、孟子、陶渊明对理想社会状态的描摹，你如何看待他们描摹的理想社会状态?综合材料的内容及含意，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导
第一则材料是孔子以一个安和、愉悦、惬意、自由的生活场景描摹理想的社会状态，是孔子“仁”的思想、“礼乐教化”之下的和乐的人生状态，是物质充足基础上的精神文明的写照。关注民生民乐，这里有人与自然、人与人关系的和谐，有生命质量和幸福指数。
第二则材料是孟子衣食无忧，百姓吃得饱穿得暖的基础上的连弱势群体都穿得好吃得好的具体表现，物质丰富之后还要办教育，教学内容是“孝悌之义”，教化的结果是“颁白者不负戴于道路”，物质的充裕，精神的和乐，小康社会的愿景。
第三则材料是陶渊明的理想社会状态，没有阶级没有压迫，自由平等，怡然自乐，人与人、人与自然和谐共生。
三则材料都关乎百姓的物质和精神生活，只要围绕百姓的生活、生命立意就可以。具体涉及人生境界和人生态度的思考，感受生活，感受自然，三个材料都是生活故事，都是生活态度，都是人生。认知生命境界，达成更高的文化境界——和谐、美好。
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