梁启超是中国近代思想家、政治家、史学家、文学家，同时是一等一的教子高手，他在给孩子的家书中曾言：“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益。”
郎国任是国际著名钢琴大师郎朗的父亲，他在《我和郎朗30年》中讲述了郎朗如何从一个普通孩子迅速成长的故事，书中提到成功的秘诀之一是：“让孩子成长得快一些、再快一些。”
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题：
这是一道材料作文题。材料第一段介绍的是梁启超在教育孩子时所谈的观点，他认为学习不能太求猛进，应该慢一些，注重消化吸收。第二段介绍的是郎国任在教育郎朗时，让孩子成长再快一些。两位父亲在教育孩子时，观点明显不同，一个认为要慢些，一个认为要快些。
两位父亲的教育观点是相对的，但是这两个观点又都有道理。梁启超认为学习要慢，就是说，在学习的时候不能贪多贪快，要注重“慢火炖”，做到消化吸收，这样才有利于知识的掌握。而郎国任的观点则是认为让孩子成长再快些，不要错过时机，更不能放慢脚步。
在写作时，可以认同梁启超的育人观点，也可以认同郎国任的育人观点，当然，也可以两种观点结合起来，当慢则慢，当快则快。
在写作时，可以由联想古今中外的一些例子。比现实中“虎妈”“狼爸”的教育方式，孔子的“因材施教”，柳宗元的《种树郭橐驼传》中遵循天性成长及苏联教育学家苏霍姆林斯基曾提出的“教育，就是等待花开的过程”的观点等等。思考可以涉及早与晚、快与慢、量变与质变等等。
参考立意：
1.何须求快，静待花开。
2.教育求早贪量，如同拔苗助长。
3.培养孩子直须早，莫待无花空烦恼。
4.培养孩子是否尽早，适合最好。
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