②疫情期间，在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济“迅速崛起，智能制造、无人配送、在线消费等新兴产业展现出强大成长潜力，这些都是危中有机的现实写照。
③老字号餐馆主动“触网”，增设外卖窗口，打通线上线下；农业部门推出网上订购、网上培训、网上贷款等春耕备耕新方式……虽然疫情给经济发展带来严峻考验，但及时反应、应对有方，有助于把疫情造成的损失降到最低。
④俗话说:“来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。”疫情结束后，面向未来，也要善于化危为机，更要善于创造和把握发展的新机遇。
上述材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，以某校高三学生的身份给校报“时事论坛”栏目写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：本题属于材料作文。本题由四则材料构成，第一则和第四则属于观点型材料，第一则材料讲危和机总是同生并存的，克服了危即是机，要危中寻机，化危为机。第二则材料讲了面向未来，也要善于化危为机，更要善于创造和把握发展的新机遇。两则材料合二为一可提炼出行文论点——既要善化危为机，也善创造把握新机遇。考查学生思维整合能力，引导学生辩证思考危与机之间关系，并要有前瞻意识。第二则材料和第三则材料属于事例型材料，材料二讲了疫情期间，在线办公、云端上课、线上消费等宅经济迅速崛起，智能制造、无人配送、在线消费等新兴产业展现出强大成长潜力；材料四讲了疫情结束后，面向未来，也要善于化危为机，更要善于创造和把握发展的新机遇。这两则材料帮助学生理解”危中有机“和“应对有方”的时代内涵，为学生写作开阔思路并提供写作“弹药”。
立意：
（1）危机与机遇并存；
（2）要善于化危机为机遇；
（3）要创造把握机遇；
(4）化“危“为“机”，是一种生存之道。
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