从“锥子脸”到“白幼瘦”的“美丽定义”，再到“漫画腰”“直角肩”“精灵耳”等流行风尚，层出不穷的概念违背生理条件甚至达到病态程度，却左右了许多人的审美取向。
木心说，没有审美力是绝症，知识也解救不了。
对此，你有怎样的理解与体会？请根据材料及你的生活体验写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这是一道引语式材料作文题。
材料列举了当前的种种病态审美，然后用木心的话总结，强调了审美力缺乏是连知识都解救不了的绝症。由此可知，考生需要围绕当前审美畸形，审美力缺乏的现象进行思考。
其实，审美畸形现象同样是审美力缺乏的体现，而病态审美“左右了许多人的审美取向”，也说明人们审美力的缺乏。审美力缺乏不仅仅体现在审美的病态上，更有审美的错位，比如前几年的调侃历史、抹黑英雄。当审美病态和审美错位成为一种社会现象，那就说明我们的价值观出现了问题，需要引起全社会的警惕。
拥有审美力可以让一个人过得快乐，他可以从很平常的生活中发现美；他的精神生活充实而饱满，整个人会积极向上；而当个人审美力缺乏，他的生活可能会变得无趣而庸俗。一个社会拥有正确的审美，说明这个社会的主流价值观正确，整个社会拥有生机和活力。
那么，如何解决审美力缺乏问题？需要国家的正确引导，需要媒体大力宣传，需要学校的正确引导和培养。尤其是对青少年的审美进行正确的引导，通过各种方式培养他们的审美能力，不仅对个人影响深远，整个国家也会受益无穷。
写作时考生可以先列举当前审美畸形的现象，分析这种现象产生的根源，再分析审美力缺乏的危害，最后给出解决问题的办法。
参考立意：
1.培养审美能力，打造诗意人生。
2.改变畸形审美刻不容缓。
3.审美力，是衡量一个国家幸福指数的重要指标。
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