梅尧臣
无能事耕获，亦不有鸡豚。
烧蚌晒槎沫②，织蓑依树根。
野芦编作室，青蔓与为门。
稚子将荷叶，还充犊鼻裈③。
[注]①此诗作于宋仁宗庆历八年，当时北宋边患严峻，朝廷每年供给大量岁币，土地兼并现象严重。大批农民破败流徙。②槎沫：水上漂浮的零枝断梗。③犊鼻裈：短裤，或称围裙，因形如犊鼻，故名。
15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 河岸边贫苦人家失去了土地，无法耕种与收获，也没有办法饲养鸡豚。
B. 他们用晒干的断梗枯枝烧蚌蛤吃，用“野芦”“青蔓”搭建居住的地方。
C. 小孩子们把荷叶穿在身上充当短裤，刻画了小孩子们无忧无虑的形象。
D. 全诗只描绘场景，客观直白，未加任何评论，让读者自己思考。
16. 请结合全诗，分析诗人在诗中表达了哪些思想情感。
【答案】
15. C
16. ①全诗真实反映了住在河岸边的贫苦人家无地、无房、无衣、无食的社会现状，充满了对贫苦人民的深切关心和同情。②表达了对朝廷政局和社会现实的关心，对朝廷无能的愤怒之情。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“刻画了小孩子们无忧无虑的形象”错。孩子们没有衣服穿，也就只能用荷叶来当裤子遮羞了。表现的是河岸边贫苦人家的苦难。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①诗人从不同侧面再现了水灾之后淮河两岸难民们的艰辛生活。诗人说这些难民，因为水灾，无法从事农耕生产，也没有家畜。他们只有捡水上漂来的朽木当烧柴，煮河蚌来吃。他们无家可归，只能围绕树根织成一圈蓑衣，再用野生的芦苇编成窝棚，最后拿青藤来当做门。孩子们没有衣服穿，也就只能用荷叶来当裤子遮羞了。多么凄惨的生活！诗人用他质朴的语言，形象地概括了灾民们的生活。全诗真实反映了住在河岸边的贫苦人家无地、无房、无衣、无食的社会现状，充满了对贫苦人民的深切关心和同情。
②他希望事以诗传，让统治者了解人民的悲惨遭遇，从而采取相应的措施。诗中没有议论，没有抒情，可是言语之间我们分明能感受到诗人对贫苦人民的深切同情，以及对社稷安危的深刻忧虑。一个岸边贫家，却被诗人描写得如此真切，足见其非凡之功力。正如诗人自己所言“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。诗中表达了对朝廷政局和社会现实的关心，对朝廷无能的愤怒之情。
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