清·项鸿祚
杏花开了燕飞忙，正是好春光。
偏是好春光，者几日、风凄雨凉。
杨枝漂泊，桃根娇小，独自个思量。
刚待不思量，吹一片、箫声过墙。
【注释】杨枝；唐诗人白居易付妾樊素，因善歌《杨柳枝》得名。桃根：晋代王献之妾桃叶之妹。
14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 词的上片主要写景，词人用寥寥数语勾勒了一幅春光明媚、生机勃勃的新春图，奠定了全词的感情基调。
B. “偏是好春光，者几日、风凄雨凉”，也是一种别具魅力的美，只是让人在欣喜之余又夹杂一丝遗憾。
C. 词的最后三句与李清照《一剪梅》“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的心情和意绪都非常相似。
D. “杨枝”和“桃根”是两位女子的名字，词人在此运用典故，主要目的是点出自己的身不由己、卑微渺小。
15. 本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感？
【参考答案】
14. A
15. ①反衬（乐景衬哀情）,②词的上片用春光明媚、生机勃勃的美好之景，来与词人的愁绪形成对照.③表达了词人羁旅他乡，身不由己、卑微渺小的愁绪苦闷。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首词的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“春光明媚、生机勃勃……奠定了全词的感情基调”错误，从全篇来看，本首词是咏羁旅客愁，情感是伤感郁闷的，而“春光明媚、生机勃勃”传递的是喜悦欢快之感，所以无法“奠定全词的感情基调”，这是以乐景衬哀情。故选A。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，入本题问的是“本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感”，然后分析上片写了哪些内容，表达了什么情感，这些内容与情感之间是什么关联。答题的时候，先指出手法，然后分析手法，最后分析效果。“杏花开了燕飞忙，正是好春光。偏是好春光，者几日、风凄雨凉”，这里主要是写景，作者抓住“杏花”“燕”来写春光，杏花开放，燕子飞来飞去忙于筑巢，勾勒了一幅春光明媚、生机勃勃的画面；再看词中的情感，上片最后说“风凄雨凉”已经透露出情感，“凄”和“凉”不仅是身体的感受，更是内心的感受，由此可知，前面的春光与此处的凄凉形成对照，这是用乐景来衬托哀情。
相关阅读
1 《送虢州王录事之任》阅读答案与解析
送虢州王录事之任 独孤及 谓子文章达，当年羽翼高。 一经俄自首，三命尚青袍。 未遇须藏器，安卑莫告劳。 盘根倘相值，试用发硎刀。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) 【查看全文】
2 陆游《梅花绝句·之三》李公明《早梅》阅读答案梅花绝句之三 [宋]陆游 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。 早梅 [宋]李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红 【查看全文】
3 《闺怨》《暮秋独游曲江》阅读答案闺怨 王昌龄 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 暮秋独游曲江① 李商隐 荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。 深知身在情长在，怅望江头江水声。 【查看全文】
4 《荷花·天机雪锦织鲛绡》阅读答案与解析-董嗣杲荷花 董嗣 天机雪锦织鲛绡①，艳朵亭亭倚画桥。 无垢自全君子洁，有姿谁想六郎②娇。 翠房分菂③莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。 花里不妨呼净友，采香须棒月明桡。 【注】①鲛绡：传 【查看全文】
5 月夜怀故人阅读答案-寇准，清夜月初满，藓庭吟更幽月夜怀故人 寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 [注]①旧国：故乡。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的 【查看全文】
6 晚晴野望阅读答案-陈与义，洞庭微雨后，凉气入纶巾晚晴野望 (宋)陈与义 洞庭微雨后，凉气入纶巾。 水底归云乱，芦丛返照新。 遥汀横薄暮，独鸟度长津。 兵曱无归日，江湖送老身。 悠悠只倚杖，悄悄自伤神。 天意苍茫里，村醪亦醉 【查看全文】
