[唐]徐凝
此花南地知难种，惭愧僧闲用意栽。
海燕解怜频睥睨，胡蜂未识更徘徊。
虚生芍药徒劳妒，羞杀玫瑰不敢开。
唯有数包红幞在，含芳只待舍人来。
9. 简要赏析中间两联的表达效果。
10. 全诗寄寓了作者什么样的思想情感？
答
9. 运用拟人、烘托（侧面描写），铺陈描摹了“海燕”“胡蜂”“芍药”“玫瑰”的情态，烘托出牡丹的美艳动人，表达了作者对牡丹的赞美。
10. 对僧人用意栽花、精心培育的敬佩之情；对牡丹美丽、惊艳的赞叹之情；希望得到知音的赏识的期盼之情。
解析
【9题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。赏析句子的表达技巧，应该先指明所用表现手法，然后结合句子分析该手法，最后点明这种手法表达了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。本题要求赏析中间两联的表达效果。本诗颔联和颈联“海燕解怜频睥睨，胡蜂未识更徘徊”“虚生芍药徒劳妒，羞杀玫瑰不敢开”，运用拟人手法，同时又运用了侧面烘托的手法，以“解怜频睥睨”“未识更徘徊”，写海燕对牡丹的怜爱，胡蜂对绕着牡丹飞来飞去，好奇不已；以“妒”写芍药地牡丹的妒忌，突出牡丹的美丽；以玫瑰“羞”和“不敢开”来衬托牡丹之美。表达诗人对牡丹的赞美之情。
【10题详解】
该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。“此花南地知难种，惭愧僧闲用意栽”，牡丹花在南地很难养活，而寺庙时里的僧人空闲时用心栽培，精心呵护令作者敬佩不已。中间两联更是用拟人和侧面烘托的手法，铺陈描摹了“海燕”“胡蜂”“芍药”“玫瑰”的情态，烘托出牡丹的美艳动人，表达了作者对牡丹的赞美。“含芳只待舍人来”，借牡丹等待舍人观赏，表达诗人希望得到知音的赏识的心情。
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