欧阳修
解榻方欣待俊英，挂帆千里忽南征。
锦衣白日还家乐，鹤发高堂献寿荣。
残雪楚天寒料峭，春风淮水浪峥嵘。
知君归意先飞鸟，莫惜停舟酒屡倾。
14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A. 开篇用典，表达出作者对杨君才华的欣赏。作者热情接待，而杨君却归家心切。
B. 杨君及第，家中父母亦倍感荣幸。二者相互映衬，既写还乡之乐又写献寿之荣。
C. 尾联写作者既理解杨君急切的归意，又劝杨君要不忘朋友情谊，莫惜停船倾酒。
D. 全诗有不舍，有感伤，有欣赏，有羡慕，有理解，有劝留，多种情感真实交互。
15. 全诗以写惜别为主，而颈联却着意写景，用意何在？请简要分析。
答
14. B B项，“家中父母亦倍感荣幸”错，“鹤发高堂献寿荣”一句是指，杨君回家为父母献寿，也应该为自己登第而感到十分荣幸，不是父母倍感荣幸；“映衬”亦错，二者都是写杨君的感受，并非映衬关系。
15. ①天寒浪高，也不能阻挡杨君归路，说明杨君归家心切。②风吹淮水，白浪汹涌，喻指杨君科场高中，春风得意，志得意满。③情景相生，手法灵活，使作品更具感染力。
【详解】
本题考查学生理解分析情与景关系的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
题干说“全诗以写惜别为主，而颈联却着意写景，用意何在”，“惜别”是情，写情中加入写景，让诗歌表达方式不再单一，有了变化，景中含情，比单纯抒情更具有形象性，增强感染力；
再看诗句写景内容，“残雪楚天寒料峭，春风淮水浪峥嵘”，描写了天寒残雪，春风浪高的景象，可以说旅途艰难，然而杨君仍旧“挂帆千里忽南征”，可见他归心之切；同时“春风”句暗含“春风得意马蹄疾”之意，指杨君登第后内心喜悦，乘着春风自然能直挂云帆济沧海，体现出志得意满之情。
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