(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦。其切①如是。故有所览辄省记。通籍②后，俸③去书来，落落④大满，素蟫⑤灰丝时蒙卷轴。然后叹借书者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
(节选自袁枚《黄生借书说》)
【注释】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆积的样子。⑤素蟫(yín)：指书里的蠹(dù)虫。
10、对下面语句中加点字解释正确的一项是（ ）(2分)
余幼好书，家贫难致。
A.送给 B.情趣 C.得到 D.细密
11、乙文中画线内容断句正确的一项是（ ）(2分)
A.往借/不与/归而形诸梦 B.往借不与/归/而形诸梦
C.往借/不与归/而形诸梦 D.往借不与/归而/形诸梦
12、翻译甲乙两文中划横线的语句。(4分)
(1)余因得遍观群书。
(2)故有所览辄省记。
13、甲乙两文主人公具有怎样相同的品质？请结合文段内容简要分析。(4分)
答
10C 句意：我小时候爱好读书，（但是）家里贫穷，很难得到书读。致：得到；故选C。
11A
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。
“往借”省略主语“我”，是“我”想到的看书的办法；
“不与”省略主语“他”，是“往借”的结果；
“归而形诸梦”，写梦中借书，形容看书的迫切；故应在“不与”前后各断一处；故断为：往借/不与/归而形诸梦。
故选A。
12、(1)我于是（因而）能够广泛地阅读各种书籍。
(2)因此凡有看过的书就记在心里。
13、(1)爱好读书。“余幼时即嗜学”“余幼好书”，他们都因家贫只能借书以读，甲文借书于藏书之家，乙文借书于张氏。
(2)克服困难努力读书的精神。宋濂“手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”；袁枚读书迫切，不能借到书在梦里也想着这件事。
【甲】参考译文：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我于是（因而）能够广泛地阅读各种书籍。
【乙】参考译文：
我小时候爱好读书，（但是）家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。因此凡有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！
相关阅读
1 涸泽之蛇阅读答案与翻译
涸泽之蛇 泽涸①，蛇将徙②，有小蛇谓大蛇曰：子行而我随之，人以为蛇之行者耳，必有杀子者；不 如相街负我以行，人以我为神君③也。乃相衔 负以越公道④。人皆避之，曰：神君 【查看全文】
2 孙少述与王荆公交厚阅读答案与翻译①孙少述与王荆公①交厚，故荆公《别少述诗》云：子今此去来何时，后有不可谁予规②？ ②及荆公当国，少述不以为意，数年不复相闻。及荆公罢相，过高沙，少述适在焉。荆公过访 【查看全文】
3 郑玄以山东无足问者，乃西入关阅读答案与翻译郑玄以山东无足问者，乃西入关①，事扶风马融②。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。玄在门下，三年不得见。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬③，闻玄善算，乃召见 【查看全文】
4 （甲）一箪食，一豆羹（乙）君子之自行也阅读答案与翻译（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 【查看全文】
5 唐雎不辱使命阅读答案-2020年中考文言文唐雎不辱使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王不 【查看全文】
6 孟子之少也，既学而归阅读答案与翻译-《列女传》孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：学何所至矣？孟子曰：自若也。孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居 【查看全文】
