12. 解释下面句子中的画横线词。
(1)但当涉猎 （ ）
（2）卿今者才略（ ）
13. 将下面的文言句子译成现代汉语。
肃遂拜蒙母，结友而别。
14. 作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
15. 找出《孙权劝学》一文中的两个成语并解释。
【答案】12. (1). 涉猎：粗略地阅读。 (2). 才略：(军事方面或政治方面的)才干和谋略。
13. 鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
14. 运用侧面描写的手法，通过对吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他学有所进的学习效果，士别三日，刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
15. 刮目相待，吴下阿蒙
【解析】
【12题详解】
本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意古今异义词，涉猎：粗略地阅读。
【13题详解】
本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：遂：于是，就。拜：拜见。别：离开。
【14题详解】
考查侧面描写及作用。此文对吕蒙这一形象运用了侧面烘托及对比的手法。从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。由文中可知，鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是"才略"的猛增。
【15题详解】
考查对成语的理解。由“士别三日，即更刮目相待”“非复吴下阿蒙”得出两个成语，刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。现指才识尚浅的人。
译文
最初，孙权对吕蒙说:"你现在手握权柄，不可以不读书。"吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说:"我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。"吕蒙才开始求学。
后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说:"你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。"吕蒙说:"士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟!"鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
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