【注释】①逸：安闲，这里指费力小。②功：效果，功用。③庸：功劳。④怨：埋怨，抱怨。⑤攻：治，指加工处理木材。⑥节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。⑦说：同“悦”，愉快，愉悦。⑧从容：同“舂容”，即撞钟。⑨皆：全，都。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ B ）(2分)
A．师逸/而功倍 B．善问者如/攻坚木
C．叩之以大者/则大鸣 D．不善答问者/反此
9．解释文中加点的词。(3分)
(1)善（ 善于 ） (2)易（ 容易 ） (3)及（ 等到 ）
10．翻译文中画线句子。(4分)
(1)不善问者反此。
不善于提问的人与此相反。
(2)此皆进学之道也。
这些都是增进学问的方法。
11．结合全文及自己的学习经历，谈谈你是否赞同作者的看法。(3分)
示例一：赞同。学习除了自身努力外，跟学习方法及老师的教育方法也有很大的关系，学生学习方法得当，老师的教学方法得当，学生的学习效果自然好。而且学习还必须与思考结合起来，做到“知其然”与“知其所以然”。示例二：不赞同。老师只是引路人，关键还要靠自身的努力，社会上自学成才的人很多，老师教得再好，自己不努力，不想学，学习最终也不会进步。
【译文】善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对树的枝干交接处和纹理不顺的地方下手，等到时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。
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