苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡③。”是日剧饮而归。
【注释】①庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书家王羲之，字逸少。③休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。
15. 给划波浪线句子断句。（限断两处）
余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也
16. 解释下列加点字。
（1）因往相田，得疾
（2）书不数字
（3）辄深了人意
（4）是日剧饮而归
17. 用现代汉语翻译下列句子。
疾愈，与之同游清泉寺。
18. 结合以上古诗文，对苏轼这一人物作简要评价？
【参考答案】
15. 余以手为口/君以眼为耳/皆 一 时 异 人 也
16. （1）于是 （2）书写 （3）就 （4）这
17. 病好之后，我和他一起游览清泉寺。
18. 能抓住“积极乐观，热爱生活”结合文本进行分析即可
【解析】
【15题详解】
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话意思是“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人”，所以可断句为：余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。
【16题详解】
本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“书”意思是“书写”，“是”解释为“这”。
【17题详解】
本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本句是省略句，注意把省略的主语“我”补充出来，“疾”解释为“病”。
【18题详解】
元丰五年春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击。我们可以结合这首词分析，“谁道人生无再少？休将白发唱黄鸡！”这是苏轼不服衰老的宣言，是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召唤。在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。据此作答即可。
译文：
黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。”这一天，喝得非常痛快才回去。
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