先生初为诸城刘文正公所知，以为疏俊奇士。及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言翰林院贮有《永乐大典》，内多有古书世未见者，请开局使寻阅，且言搜辑之道甚备。时文正在军机处，顾不喜，谓非政之要而徒为烦，欲议寝之。而金坛于文襄公独善先生奏，与文正固争执，卒用先生说上之，四库全书馆自是启矣。先生入京师，居馆中，纂修《日下旧闻》。未几，文正卒，文襄总裁馆事，尤重先生。先生顾不造谒，又时以持馆中事与意忤，文襄大憾。一日见上，语及先生，上遽称许朱筠学问文章殊过人，文襄默不得发，先生以是获安。
先生为人，内友于兄弟，而外好交游。称述人善，惟恐不至；即有过，辄复掩之。后进之士多因以得名。室中自晨至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博学强识不衰，时于其间属文。其文才气奇纵，于义理、事物、情态无不备，所欲言者无不尽。尤喜小学，为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤，去而人爱思之。所欲著书皆未就，有诗文集合若干卷。
（有删改）
12、对下列加点词的解释，不正确的是
A、会上下诏求遗书。 适逢
B、而金坛于文公独善先生奏。 友好
C、与文正固争执 坚决
D、又时以持馆中事与意忤。 违背
13、下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是
A、遇诸生贤者与言论∕同辈劝人∕为学先识字∕语意谆勤去∕而人爱思之
B、遇诸生贤者与言论∕同辈劝人∕为学先识字∕语意谆勤∕去而人爱思之
C、遇诸生贤者∕与言论同辈∕劝人为学先识字∕语意谆勤去∕而人爱思之
D、遇诸生贤者∕与言论同辈∕劝人为学先识字∕语意谆勤∕去而人爱思之
14、下列对原文的概括和分析，不准确的一项是
A、 文正和文襄公对朱竹君从《水乐大典》中搜寻古书的奏言持不同意见。
B、 文化公对朱竹君态度的变化，从侧面表现了后进不攀附。不阿谀的性格。
C、因为朱竹君的称赞和爱护，不少后学之辈得到了好名声。
D、朱竹君因为交友广泛而见识广博，且酒量很好，才华横溢
15、把下列的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）督安徽学政，以过降级，复为编修。 （3分）
（2）未几，文正卒，文襄总裁馆事，尤重先生。（3分）
12.B
善：《形意动》认为……好
而唯独金坛文襄公认为先生的奏议很好
13.D
遇诸生损者,与言论若同辈。劝人为学先识字,语意谆勤,去而人爱思之。
翻译:
遇到贤能的生员,跟他们说话谈论就好像同辈人一样,劝别入为学要先从识字开始,语意诚恳殷勤,离去之后人们都爱戴思念他。
14.D
室中自晨至夕未尝无客,与客饮酒谈笑穷日夜,而博学强知不衰,时于其间属文。
翻译:先生房中从早到晚不曾没有客人,整日整夜跟客人饮酒谈笑,博学强记却不衰减,还时常在这期间写文章。
15
担任安徽学政的官职,因为过错降级,后来又重为编修。
不久,交正公去世了,文襄公任四库馆事务总裁,特别看重先生。
【参考翻译】
朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君珪，年少时都以会写文章而出名。先生乾隆十九年中进士，授官编修，后升至日讲起居注官，翰林院侍读学士，督管安徽学政，因过降级，又重为编修。
先生起初受到诸城刘文正公赏识，被认为是疏朗俊伟奇特之士。后来到安徽，遇到皇上下诏搜求散佚的书籍，先生上奏说翰林院著有《永乐大典》，里面有很多当世见不着的古书，请成立一个专门机构来搜寻校阅，并且陈述的搜集方法也十分完备。当时刘文正在军机处，却不高兴，认为不是紧要的政事而徒增烦恼，打算建议让这事停下来，而唯独金坛文襄公认为先生的奏议很好，跟刘文正坚决争执，最终采用先生的意见上奏给了皇上，四库全书馆从此启动了。先生进入京城，住在馆中，纂修《日下旧闻》。不久，文正去世，文襄任四库馆事务总裁，特别看重先生。先生却不去拜访，还不时因主持馆中事跟他的意见抵触，文襄感到十分遗憾。一天见到皇上，谈及先生，皇上便称许朱筠学问文章远超别人，文襄默然不能发话，先生因此而安然无事。其后督理福建学政，过了一年，皇上派他弟弟珪接替他，回来几个月，就去世了。
先生为人，在家与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；若有过错，就总是掩饰。后进之士多因他的称许而得名。先生房中从早到晚不曾没有客人，整日整夜跟客人饮酒谈笑，博学强记却不衰减，还时常在这期间写文章。他的文章才气新奇豪放，对于义理、事务、情态，无不具备，想要说的话无不穷尽，尤其喜爱小学（文字音韵训诂之学），当学政时，遇到贤能的生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语意诚恳殷勤，离去之后人们都爱戴思念他。他想要写的书都没有写成，有诗文集合若干卷。
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