【明】张居正
汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹。即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。
丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已，黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶?固闻汝终日闭门手不释卷乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也欲图进取岂不难哉!
夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉鞅文场，夺标艺院也。今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而复蹈吾之所失，岂不谬哉!
吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳!岂欲但窃一第，以大吾宗哉!吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬，而徒诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺，岂磨以岁乃能工耶?吾言止此矣，汝
其思之!
（选自《张文忠公全集》）
17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.好矜己而自足 矜：夸耀
B.不得已黾勉从之 黾勉：尽力
C.艺本不佳，于人何尤 尤：错误
D.固望汝等继志绳武 绳：继承
18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.遂至匍匐而归 穷山之高而止
B.而俯首以就矩矱也 臣具以表闻，辞不就职
C.乃不俯寻吾之所得 今君乃亡赵走燕
D.吾言止此矣，汝其思之 奔车朽索，其可忽乎
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文是张居正写给他季子张懋修的一封书信，信中他帮助儿子总结了科举考试失利的原因。
B.张居正认为儿子两次科考失利，不是才质不聪敏，而是与儿子好高骛远、涉猎太广有关。
C.张居正以自己科举的经验教训教育儿子，希望儿子脚踏实地，不要重蹈自己失败的覆辙。
D.张居正认为儿子自幼就自大自狂，仿效古人不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。
20.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
固 闻 汝 终 日 闭 门 手 不 释 卷 乃 其 所 造 尔 尔 是 必 志 骛 于 高 远 而 力 疲 于 兼 涉 所 谓 之 楚 而 北 行 也 欲 图 进 取 岂 不 难 哉!
21.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。（4分）
（2）假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!（4分）
17.【C】尤：抱怨，指责。
18.【C】C项都是副词，表转折。（A项，连词，表修饰/连词，表承接；B项，连词，表目的，“来”/介词，“用”；D项，副词，表祈使，“可要”/副词，表反问，“难道”。）
19.【D】 “张居正认为儿子自幼就自大自狂”错。见原文第一段“乃自癸酉科举之后，忽
染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。”
20.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也/欲图进取/岂不难哉!（3分，每断错两处扣1分，扣完为止）
21.（1）我们家凭读书发家，我一生磨练意志、努力学习，用来留给你们后人的家规，我以为是不敢落后于古代世家的高尚道德的。（4分，“苦志励行”“所以”“贻”各1分，句意通顺1分）
（2）假使是才质驽钝，按道理是无法勉强的；可是你有能力做却不去做，这又能责备谁呢？（4分，“假令”“分”“强”和“谁之咎与”的句式特点各1分）
参考译文：
你小时侯聪慧，才质异于常人，刚开始学写文章，便知道写文章的门路，我曾经认为你是千里马，和我相熟的朋友看到你，也动颜祝贺，对我说:“您的几个儿子当中，他应该是最先取得成功的（最先及第）。”然而自从癸酉年你科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气，不自量力地想着仿效古人，喜好夸耀自己自满自足。好比那邯郸学步的年轻人，把自己本有的忘了，只得爬着回家。
丙子年春天，我本不想让你去应试，是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫了你的锐气，我不得已，只好尽力答应，结果你竟遭受挫败。你学艺本不精，我抱怨你又有什么用呢？可是我庆幸地对自己说：“老天大概是要让你厚积薄发吧。”又想到你一定会以再次失败的耻辱为戒，肯低下头来遵守规矩。哪里想到一年里，你越写越退步，越激励越颓废。是你的才质不聪敏吗？大概还没有小时候聪慧，长大却很懵懂的人。是你不够努力吗？我听说你终日闭门读书，手不释卷。可是才学造诣平常，定然是你好高骛远，想广涉猎而使得自己疲倦，这就是所说的南辕北辙啊！还想进步，这不是很困难吗？
想追寻前人的足迹，又合乎当世的准则，这只有才华卓著的人才能做到，然而从明朝建立以来，这种人都不多见。我早年年少登科，得到了人们附会的好名声，胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人，认为他们和常人完全没什么不同，科举及第也是很轻松的事情，于是放弃原来的学业，仿效古人。等到过了三年，学习古典的还没有取得成功，原来的学业已经荒废。现在回想当年的行为，恰好是引人耻笑而自取污辱。甲辰年我科举落第，于是估摸自己的能力，继续以前放弃的学业，学习不分昼夜，发奋努力，侥幸学业有所成就，然而也只是科举中第罢了，还没有能力在文学界夺得头筹。而今你的才能，恐怕不会超过我，可是不放低姿态沿袭我的路径，而要重蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗！
我们家凭读书发家，我一生磨练意志、努力学习，用来留给你们后人的家规，我以为是不敢落后于古代世家的高尚道德的。本来希望你们能继承我的志愿，将这种精神道德发扬光大，以便能同伊尹、巫咸这些人一起，彪炳史册。哪里想只是在科举中考中一次，来光大我们宗族呢！我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做一个平庸的人！
现在你既然希望我对你不闻不问，我自然也不敢对你严厉指责。但是你要好好地思考，不要自暴自弃。假使是才质驽钝，按道理是无法勉强的；可是你有能力做却不去做，这又能责备谁呢？自己性情怪僻，却把责任推给命运，这糊涂得很厉害呀！譬如说写字，我教导你几年了，可你还是这样潦草，没有一点改变，难道这也是命运造成的吗？写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗？我的话就说到这，你可要好好想想啊！
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