黄宗羲
薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。自幼书史过目成诵，父贞为荥阳教谕，闻魏、范二先生深於理学，俾先生与之游处。讲习濂、洛诸书，叹曰：“此问学正路也。”因尽弃其旧学。宣德初授监察御史，三杨欲识其面，令人要之，先生辞曰：“职司弹事，岂敢私谒公卿？”三杨嗟叹焉。正统改元，出为山东提学佥事，先力行而后文艺，人称为“薛夫子”。
时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振谢，不可。又令李文达传语，先生曰：“德远亦为是言乎？拜爵公朝，谢恩私室，某所不能为也。”已遇振于东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾为故出。先生廷折文，文言囚不服讯，系狱论死，先生读《易》不辍。覆奏将决，振有老仆者，山西人也，泣于下，振怪问之，曰：“闻薛夫子将刑，故泣耳。”振问：“若何以知有薛夫子？”曰：“乡人也。”具．言其平生状。振惘然，立传旨戍边，寻放还家。
景泰初，起南京大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。文谓人曰：“此老崛强犹昔。”中官金英奉使，道出南京，公卿饯于江上，先生独不往。英至京言于众曰：“南京好官惟薛卿耳。”壬申秋，以原官召入。英庙复辟，迁礼部右侍郎，兼翰林学士，入内阁。于忠肃、王宫保就刑，先生谓同列曰：“此事人所共知， 各有子孙。”石亨奋然曰：“事已定，不必多言。”上召阁臣入议，先生言：“陛下复登宝位，天也。今三阳发生，不可用重刑。”同列皆无言，诏减一等。先生退而叹曰：“杀人以为功 ，仁者不为也。”
正统四年，南安知府林竿言：“比者，提学薛瑄以生员有疾罢斥者，追所给廪米。臣
以为不幸有疾，罢之可也。至于廪给，糜费于累岁，而追索于一朝，固已难矣。父兄不能保子弟之无疾，今惩偿纳．之苦，孰肯令其就学！”上是之。先生出处大节，岂后学所敢轻议，而尽美不能尽善，所云连得间矣。成化初，谥文清。隆庆五年，诏从祀孔庙，称先儒薛子。
5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 令人要之 要：邀请，约请
B. 职司弹事 司：掌管，主管
C. 具言其平生状 具：详细，细致
D. 今惩偿纳之苦 纳：缴纳，交付
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 薛瑄出任山东提学佥事期间，把努力处理公务放在前面，文学写作方面的事放在后面，时人称他为“薛夫子”。
B. 薛瑄深为三杨所欣赏，宦官王振执掌政权时问“三杨”谁是可以被重用的人，三杨都回答说是薛瑄先生。
C. 先生对王文不满，在朝廷上撕碎文书，王文说这个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪。
D. 王振对自己的老仆听说薛瑄将要被处决而流泪感到奇怪，询问后知道老仆清楚同是山西人的薛瑄的情况。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）振惘然，立传旨戍边，寻放还家。
（2）同列皆无言，诏减一等。先生退而叹曰：“杀人以为功，仁者不为也。”
（3）至于廪给，糜费于累岁，而追索于一朝，固已难矣。
8. 文中王文对人说“此老崛强犹昔”，文中所说“崛强”体现在哪些事情上？请简要概括。
答
5. D
6. C
7. （1）王振若有所失，立刻传旨改发配薛瑄到边疆，不久就放了薛瑄让他回家。（2）同僚们都不出声，皇帝下诏降罪一等。先生退朝，哀叹道：“把杀人当作功绩，是仁者不会做的事情。”（3）至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时（一下子）归还，确实已经很难了。
8. （1）不同意三杨让他拜谢王振；（2）遇王振长揖不跪拜；（3）当廷斥责王文不服审讯；（4）上书为苏州饥民辩护；（5）不去为宦官金英饯行。
解析
【5题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项是”，这是文言实词中的含义设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。本题中，D项，“纳”应是“归还”之意。故选D。
【6题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“先生对王文不满，在朝廷上撕碎文书”错，应是“先生当廷职责王文”，而非“在朝廷上撕碎文书”，故选C。
【7题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“惘然”，若有所失；“寻”，不久。第二句中，“皆”，都；“退”，退朝；“为”，做。第三句中，“廪给”， 膳食津贴；“固”，确实。
【8题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“文中王文对人说‘此老崛强犹昔’，文中所说‘崛强’体现在哪些事情上？请简要概括”，考生要浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句，进行归纳概括。本题中，原文“三杨欲先生诣振谢，不可”的意思是：三杨想让先生拜谒王振表示感谢,先生不同意。可见：先生的倔强体现在不同意三杨让他拜谢王振；原文“已遇振于东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之”的意思是：不久,在东阁遇到王振,百官都下跪,先生却只是拱手作揖不肯跪拜,王振很痛恨他。可见其倔强之处：遇王振长揖不跪拜；原文“都御史王文承振意，劾为故出。先生廷折文”的意思是：都御史王文秉承王振的旨意,捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文。由此可见其倔强之处：当廷斥责王文不服审讯；“王文坐以谋叛，先生抗疏辩之”的意思是是：王文定苏州饥民以谋逆反叛罪，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。可见其倔强之处：上书为苏州饥民辩护；“中官金英奉使，道出南京，公卿饯于江上，先生独不往”的意思是：宦官金英奉命出使，从南京离开，公卿在江上为他饯行，只有先生没去。可见其倔强之处：不去为宦官金英饯行。
参考译文：
薛瑄字德温,号敬轩，山西河津人。小时候阅读经史典籍即可背诵。父亲薛贞是荥阳教谕,听说魏、范两位先生在理学方面有很深的造诣,便让薛瑄和他们交往。研习濂、洛两个理学派别的书籍,感叹道:“这才是故学问的正道啊。”于是就全部放弃了之前所学习的东西。宜德初年,被授于监察御史，三杨(杨士奇、杨荣、杨溥,为明代“台阁体”诗文的代表人物)想要认识他,派人去遂请他,先生推辞说:“上级主管谈论弹勍之事,我怎敢私下里拜谒公卿呢?”三杨对此很感叹。正统元年,先生出京担任山东提学佥事,不仅勉力从事任职,而且在文学写作方面很有学问,人称“薛夫子”。
当时宦官王振执掌政权,问三杨:“我们这儿谁是可以重用的人?都回答是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢,先生不同意。又让李文达传话,先生说:“德远你也是来说这样的话的吗?朝廷拜官授爵,却去向私家谢恩,这样的事我下干。”不久,在东阁遇到王振,百官都下跪,先生却只是拱手作揖不肯跪拜,王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意,捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文,王文说这个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪，先生在狱中不停地读《易经》。将定为死的判决向皇帝禀报，将要处决，王振有一个老仆，是山西人，流下眼泪。王振很奇怪，就问他，他说“我听说薛夫子将要被处决，所以哭泣。”王振问：“你怎么知道有薛夫子呢?”老仆回答:“我们是同乡。”就把先生平时的的情形详细地告诉王振，王振怅然失意，立刻传旨让他充军边疆，不久就把他放回家了。
景泰初年，先生被起用为南京大理寺卿。苏州、松江的饥民无处借粮，就说火烧了有粮食的人家的房屋。王文定苏州饥民以谋逆反叛罪，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。王文对别人说:“这个老头还是像住日一样倔强。”宦官金英奉命出使，从南京离开，公卿在江上为他饯行，只有先生没去。金英回到京城对众人说:“南京的好官只有薛瑄。”壬申年秋天，以原来的官职征召入朝。英宗复辟，升迁为部右侍郎，兼翰林学士，进入内阁。于忠肃、王宫保被处决的时候，先生对同僚说:“这件事是众所知的，他们各有子孙后代。” 石亨激愤地说：“事情已经定下，就无需多言。”皇上召内阁大臣入朝商议，先生说：“陛下再次登上皇位，是天意。如今正月三阳万物生长之际，不可以用重刑。”同僚们都不出声，皇帝下诏降罪一等。先生退朝，哀叹道:“把杀人当作功绩，是仁者不会做的事情。”
正统四年，南安知府林竿说:“近来，提携薛瑄因为生员有疾病被罢退，追偿官府按月发给在学生员的粮食。我认为，不幸染有疾病，罢退他们是可以的。至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时归还，本来己经很难了。父兄不能保佑年轻后辈不生病，如今罚他们受偿还归还之苦，谁还会让他们的子来上学呢?”皇上为他的话是对的。先生行止有高尚的节操，怎是我们后辈敢随意议论的，但是他尽美却不能尽善，我所说的前后也不够连贯。成化初年，赠谥号文清。隆庆五年，下诏于孔庙附祭，称先儒薛子。
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