中理！郡臣既知主意，唯取决受成，虽有有愆违，莫敢谏争，此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才，寘之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！”因敕百司：“自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿从，不尽己意。”
（2）康国求内附。上曰：“前代帝王，好招来绝域，以求服远之名，无益于用而糜弊百姓。今康国内附，傥有急难，于义不得不救。师行万里，岂不疲劳！劳百姓以取虚名，朕不为也。”遂不受。
（3）初，上谓监修国史房玄龄曰：“前世史官所记，皆不令人主见之，何也？”对曰：“史官不虚美，不隐恶，若人主见之必怒，故不敢献也”。上曰：“朕之为心，异于前世帝王。欲自观国史，知前日之恶，为后来之戒，公可撰次以闻。”谏议大夫朱子奢上言：“陛下圣德在躬，举无过事，史官所述，义归尽善。陛下独览《起居》，于事无失，若以此法传示子孙，窃恐曾、玄之后，或非上智，饰非护短，史官必不免刑诛。如此，则莫不希风顺旨，全身远害，悠悠千载，何所信乎！所以前代不观，盖为此也。”上不从。玄龄乃与给事中许敬宗等删为《高祖》、《今上实录》；癸巳，书成，上之。上见书六月四日事，语多微隐，谓玄龄曰：“周公诛管、蔡以安周，季友鸩叔牙以存鲁。朕之所以，亦类是耳，史官何讳焉！”即命削去浮词，直书其事。
选自《资治通鉴》
15. 写出下列加点词在文中的意思。
（1）虽复劳神苦形，岂能一一中理 （2）史官所述，义归尽善
16. 为下列句中加点词语选择释义正确的一项
（1）无益于用而糜弊百姓
A. 使糜烂浪费 B. 使奢侈、受伤害
C. 使浪费、受伤害 D. 使损耗凋敝
17. 为下列句中加点词语选择释义正确的一项
陛下圣德在躬，举无过事
A. 抬起 B. 行为 C. 全部 D. 推荐
18. 下列句中加点虚词的意思用法相同的一项是
A. 寘之百官 朕之为心
B. 文帝勤于为治 为后来之戒
C. 谁敢不竭心力以修职业 以求服远之名
D. 异于前世帝王 于事无失
19. 将下列句子译成现代汉语。
郡臣既知主意，唯取决受成，虽有有愆违，莫敢谏争，此所以二世而亡也。
20. 文章第（3）段，唐太宗“即命削去浮词，直书其事”，他这样做有何好处？
21. 根据文章（1）（2）段内容，分析唐太宗的人物形象。
【参考答案】
15. （1）符合，合乎，切中（2）按照（依照、依循）义理/道义/道理 16. D 17. B 18. C
19. 群臣既已知主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢争辩谏议，这就是隋朝到第二世就灭亡的原因。
20. 一是让史书保留了真实性；二是用自己的行动为子孙做表率，真实理智面对自己的所为，不回避不矫饰。
21. 第一则，唐太宗与隋文帝比较治国方略，可见他知人善任、奖罚分明、擅于治国的皇帝；第二则，通过他拒绝康国求内附，表现出唐太宗是一位能从百姓生活着眼决定外交事宜（关爱百姓），不要虚名的皇帝。
【解析】
【15题详解】
试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。（1）“虽复劳神苦形，岂能一一中理”意思是“虽伤身劳神，难道能每一事均合乎要领”，“中”的意思是“符合，合乎”。（2）“史官所述，义归尽善”意思是“史官所记述的，按理都是尽善尽美的事”，“义”的在这里是名词做状语，意思是“按照（或依照、依循）义理（或道义、道理）”。
【16题详解】
试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查一词多义现象。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题将所给句子放回到原文中，可知“无益于用而糜弊百姓”的意思是“这毫无益处而只是使百姓损耗凋敝”，“糜弊”在这里是使动用法，正确解释应为“使损耗凋敝”，故选D项。
【17题详解】
试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查一词多义现象。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题将所给句子放回到原文中，结合上下文，可知“陛下圣德在躬，举无过事”意思是“陛下身怀圣德，行动没有过失”，因此“举”的正确解释为“行为”。故选B项。
【18题详解】
试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。A项，前一个“之”，代词，指上文的贤才；后一个“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B项，前一个“为”，动作，做；后一个“为”，动词，作为。C项，两个“以”都是连词，表目的，来。D项，前一个“于”，介词，引进对象；后一个“于”，介词，在。故选C项。
【19题详解】
试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：“主意”，古今异义词，主上的意见；“取决受成”，无条件接受；“虽”，即使；“愆违”，过失；“莫”，没有人；“谏争”，争辩谏议；“所以”，表原因；“此所以二世而亡也”，判断句，这就是隋朝到第二世就灭亡的原因。
【20题详解】
试题分析：本题考查筛选文中信息、归纳内容要点概括中心意思的能力。解答时可通读全文，找到答题区间，然后筛选相关信息，概括答案。本题要求分析“文章第（3）段，唐太宗‘即命削去浮词，直书其事’，他这样做有何好处”，解答时可通读第（3）段，结合具体内容进行分析。第（3）段写房玄龄与许敬宗等将删改后的《高祖实录》和《今上实录》给唐太宗看，唐太宗不满意，要求“即命削去浮词，直书其事”，即命令删削浮华之词，秉笔直书杀李建成、李元吉事，这样就让史书保留了真实性。另一方面，结合文中“知前日之恶，为后来之戒”可知，唐太宗想亲自翻阅当朝国史，知道先前的过失，以作为以后的借鉴，“削去浮词，直书其事”的史书记述的才是客观的历史，读这样的史书，才可以使他真实理智面对自己的所为，不回避不矫饰，用自己的行为为后代做表率。
【21题详解】
试题分析：此题要求答出“根据文章（1）（2）段内容，分析唐太宗的人物形象”，考查理解文中句子和鉴赏人物心理的能力。这类题目解答时要仔细阅读（1）（2）两段，找出唐太宗的言行进行概括。第（1）段中，唐太宗说“文帝不明而喜察；不明则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不任群臣”，而他自己则是“择天下贤才，寘之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，然后奏闻”，可见唐太宗知人善任；由“有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业”可以看出唐太宗奖罚分明。综合来看，唐太宗是一位擅于治国的皇帝。第（2）段，写唐太宗不接受康国的依附请求，他的理由是“以求服远之名，无益于用而糜弊百姓”而且“康国内附，傥有急难，于义不得不救”，但士兵们行军万里，会疲劳，他不做“劳百姓以取虚名”的事，可见唐太宗关爱百姓，能从百姓生活着眼决定外交事宜，不要虚名
参考译文：
（1）太宗问房玄龄、萧道：“隋文帝作为一代君主怎么样？”回答说：“文帝勤于治理朝政，每次监朝听政，有时要到日落西山时，五品以上官员，围坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，亦可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察，不贤明则察事不能都通达，苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，虽伤身劳神，难道能每一事均切中要领！群臣既已知主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢争辩谏议，所以到了第二代隋朝就灭亡了。朕则不是这样。选拔天下贤能之士，分别充任文武百官，让他们考虑天下大事，汇总到宰相处，深思熟虑，然后上奏到朕这里。有功则行赏，有罪即处罚，谁还敢不尽心竭力而各司职守，何愁天下治理不好呢！” 因而敕令各部门：“今后诏敕文书有不当之处，均应执意禀奏，不得阿谀顺从，不充分发表自己的意见。”
（2）康国要求归附唐朝。太宗说：“前代的帝王，喜欢招抚地处遥远的国家，以讨得降服远方的盛名，这毫无益处而只是让百姓受罪。如今康国要求归附，如果他们遇到危急情况，按照道义来讲不能不去救援。士兵们行军万里，岂能不疲劳！让百姓疲劳以获取虚名的事，朕不做。”于是不接受康国的归附。
（3）起初，太宗曾对以宰相身份监修国史的房玄龄说：“前代史官所记的吏事，都不让君主看见，这是为什么？”答道：“史官不虚饰美化，也不隐匿罪过，如果让皇上看见必然会动怒，所以不敢进呈。”太宗说：“朕的志向不同于前代君主。朕想亲自翻阅当朝国史，知道先前的过失，以作为以后的借鉴，希望你撰写完成后上呈给朕看看。”谏议大夫朱子奢上书言道：“陛下身怀圣德，行动没有过失，史官所记述的，按理都是尽善尽美的事。陛下惟独要翻阅《起居注》，这对史官记事当然无所损失，假如将此规定传示给子孙后代，恐怕到了曾孙，玄孙之后偶有并非最明智的君主，掩饰过错袒护短处，史官必然难以避免身遭刑罚诛戮。如此下去，则史官们都顺从旨意行事，远避危害，那么悠悠千载的历史，有什么可相信的呢？所以说前代君主不观看国史，正是为了这个缘故。”太宗不听其谏言。房玄龄便与给事中许敬宗等删改成《高祖实录》和《今上实录》；癸巳（十六日），书写成，呈上太宗。太宗见书中记载武德九年六月四日玄武门之变，用辞多隐讳曲折，便对房玄龄说：“历史上周公诛灭管叔、蔡叔以定周朝，季友毒死叔牙以保存鲁国，朕当年的所作所为，正与此类似，史官有什么可隐讳的！”立即命令删削浮华之词，秉笔直书杀李建成、李元吉事。
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