——节选自王夫之《姜斋诗话》
22. 用斜线“/”给上面画线的文言文断句。（限5处）
23. “诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”中“兴”“群”“怨”分别是什么意思？
24. 王夫之与___、___合称“清初三大儒”。
【参考答案】
22. 出于四情之外/以生起四情/游于四情之中/情无所窒/作者用一致之思/读者各以其情而自得
23. 抒发情志，结交朋友，抒发怨愤不平。
24. (1). 顾炎武 (2). 黄宗羲
【解析】
【22题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中，“出于四情之外/以生起四情/游于四情之中/情无所窒/作者用一致之思/读者各以其情而自得”，意思是“超出于(各自孤立的)‘兴、 观、群、怨’的四种情感之外，就会产生(不各自孤立而互有联系的)新的“兴、观、群、怨”的四种情感；在‘兴、 观、群、怨’的四种情感之间遨游徜徉， (看到它们互相可以转化)情感就不会滞涩。作诗的人运用他的一种思想感情(作诗) ，读者却各以自己的情感(经历)，而(从诗中)获得各自的感受”。“出于四情之外”和“游于四情之中”句式一致，之前之后断开；“作者用一致之思”中“作者”和“读者各以其情而自得”中“读者”对应，之前断开。故断句为：出于四情之外/以生起四情/游于四情之中/情无所窒/作者用一致之思/读者各以其情而自得。
【23题详解】
此题考查考生理解文段内容、实词含义的能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。本题，兴观群怨，来自孔子对诗社会作用的高度概括，是对诗的美学作用和社会教育作用的深刻认识，开创了中国文学批评史的源头。“兴”：孔安国注：“兴，引譬连类。”朱熹注：“感发意志。”就是说诗是用比兴的方法抒发感情，使读者感情激动，从而影响读者的意志；“观”：郑玄注：“观风俗之盛衰。”朱熹注：“考见得失”，就是说诗歌是反映社会现实生活的，因此通过诗歌可以帮助读者认识风俗的盛衰的政治的得失；“群”：孔安国注：“群居相切磋。”朱熹注：“和而不流。”就是说诗可以帮助人沟通感情，互相切磋砥砺，提高修养；“怨”：孔安国注：“怨刺上政。”变是说诗可以批评指责执政者为政之失，抒发对苛政的怨情。据此整理答案。
【24题详解】
此题考查文学常识识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。本题“清初三大儒”指清初三大思想家，即王夫之、顾炎武、黄宗羲，他们在明末清初社会激烈变革之际，提出了许多人本主义论点，比如反对君主专制，提高商人地位，重实践、轻理论的实用主义。他们的思想，在后来君主集权严重的清朝并没有多少发展，但对于中国传统哲学具有重要意义。
参考译文：
读《诗经》可以触发人们的感情志意，可以考察社会政治和人心的得失，可以团结人，可以抒发怨愤不平。”(这几句话可以说) 把诗的意义说尽了。辨别汉、魏、唐、宋的诗的雅还是俗、是得还是失，就是以这几句话为准，读《诗经》三百篇的人必然会有此体会!(夫子所说得)“可以” 云云，是随“以”而“可”的。(《诗经》中的)可以触发人们的感情志意的地方，必然可以考察社会政治和人心的得失，这种“兴”会寄意深远；可以考察社会政治和人心的得失的地方，必然可以触发人们的感情志意，这种“观” 就洞察明晰。代表可以团结的人抒发怨愤不平，这种怨愤不平越加不会忘记；因抒发怨愤不平而被团结起来，这种团结越加诚挚。超出于(各自孤立的)“兴、 观、群、怨”的四种情感之外，就会产生(不各自孤立而互有联系的)新的“兴、观、群、怨”的四种情感；在“兴、观、群、怨”的四种情感之间遨游徜徉， (看到它们互相可以转化)情感就不会滞涩。作诗的人运用他的一种思想感情(作诗) ，读者却各以自己的情感(经历)，而(从诗中)获得各自的感受。
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