【注】①九衢（qú）：四通八达的道路。②筇（qiǒng）：竹杖。屐：登山用的鞋。
10. 解释下列句中加点词的意思。
①莫敢诘（________） ②命曳下奴，鞭之（__________）
③此车岂复堪宰相坐耶（_________） ④先生文章名一时（__________）
11. 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）
例句：先生为御史，巡城遇之
A. 大兄何见事之晚乎 B. 而两狼之并驱如故
C. 夫君子之行 D. 曲肱而枕之
12. 请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
假 他 事 削 其 籍 以 归
13. 翻译下列句子。
（1）先生益大怒，痛鞭奴，遂焚烧其车。
（2）士别三日，即更刮目相待。（《孙权劝学》）
14. 从这段文字记叙的事件中，读出谢御史是一个怎样的人？
【答案】
10. (1). 质问、责问 (2). 鞭打 (3). 怎么 (4). 闻名，出名，有名
11. D
12. 假他事／削其籍／以归
13. (1). 谢先生更加愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车烧掉。 (2). 对有抱负的人，分别了数日后就应该用新的眼光来看待。
14. 不畏权贵、严明执法，生性豁达。
【解析】选自《书谢御史》 作者：吴敏树 年代：清
10. 本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“鞭”在这里为动词，是“鞭打”的意思。
11. 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。D项和题干中的“之”都是代词。
A：结构助词，无实际意义。B：用在主谓之间，取消句子独立性。C：结构助词，“的”。
12. 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：借别的事情免去他的官职让他回到家乡。可以根据句意进行停顿。
13. 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“益”“鞭”“焚”“更”是此题中的关键词，一定要解释准确。
14. 本题考查对人物的评价。解答时需要通晓全文大意，尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。从“谢芗泉先生担任御史时，巡查京城时遇到和珅得宠的奴仆，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来就用鞭子打”可知谢御史不畏权贵；从“谢先生更加愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车一举烧掉”可以看出他严明执法。
参考译文：谢御史就是我们湖南湘乡的谢芗泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌权，权势很大。有一个得宠的奴仆常常乘坐和珅的车马出门，人们都躲着他，没有人敢质问他。谢芗泉先生担任御史，巡查京城时遇到了他，非常生气，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来，鞭打他。这个奴仆说道：“敢鞭打我！我乘坐我主子的车，你敢鞭打我！”谢先生更加愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车烧掉。谢先生说：“这辆车怎么还能够让宰相乘坐呢！”大街上，人们围聚在一起观看，欢呼道：“这真是好御史啊！”和珅很恨他，借别的事情免去他的官职让他回到家乡。谢先生的文章在当时很闻名，他喜欢山水，于是遍游江浙一带，他所到的地方，人们争着送上竹杖和登山鞋迎接。谢先生喝酒作诗，名气愈来愈大，全天下的人都传扬称道“烧车御史”的名号。和珅被诛杀后，他恢复郎官职务一直到去世。
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