①门口有一棵树，矮矮的，向着横斜里舒展出几根粗粗的枝条，短短长长，一年四季，树干上都随意地点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就象站立在油画里一般，说不出的拙朴和奇异。天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。
②有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。
③学生时代的我们，没有生活，书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择，按照程式完成了一次次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园，狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快乐如山高如水长。
④快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品，就被一阵流浪的风吹远了。
⑤琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰•昆德拉在他的小说《玩笑》中说：受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。
⑥只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是，当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。
⑦生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子，无处可逃。
⑧开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。
⑨心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。
⑩想起最心爱的诗歌之一﹣﹣王维的《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世间，和明月为伴，和清风作友，自由地引吭高歌，仿若遗世人独立，静美之极。可在那幅想像的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不了现代人那漫无边际的寂寞命运。
⑪生活的网无处不在。
⑫看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。
⑬与其逃离，不如归来。
⑭逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就象那棵树，独自站立，也可演绎风情万种。
⑮生活不在别处，它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。
（1）分析第③段划线句的表达效果。
（2）第⑤段两处划线句均使用了何种表现手法，试加以赏析。
（3）分析文中“树”的形象。
（4）文章以“逃离”为题有何作用，试联系全文简要分析。
答
（1）划线句用比喻的手法，生动形象地表现了“我们”告别学校程式化的生活，走向大千世界时的无比快乐。
（2）第⑤段划线句均使用了对比的表现手法，把对生活的憧憬（理想的美好）和现实生活的艰辛加以对比；把追求理想时的激动和回到现实中的痛苦加以对比。对通过对比，突出了我们思想的不成熟及理想愿望的缥缈虚幻。
（3）作者运用象征（答比拟也可给分）的手法，刻画了树一年四季静立夕阳又千姿百态的形象。树的美深深吸引了“我”，树的行为与“我”的行为形成鲜明对比，引发了“我”的深思反省，凸显了文章的主题。
（4）“逃离”是贯穿全文的线索，作者逃离学校，逃离工作和生活的种种烦忧，逃往风景名胜，最后逃无可逃幡然醒悟，这些内容都是用“逃离”串联起来的；“逃离”暗示了文章的主题，逃离生活的羁绊是幼稚和怯懦的表现，只有沉醉其中才能感受到生活的快乐；由“逃离”到回归，文章大起大落，波澜起伏，产生了强大的艺术魅力。
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