梅寒
十几年前，母亲拿着一本厚厚的账本儿走进镇银行的大院。
那位银行主任大约头次遇到这样的贷款户拿一本厚厚的账本儿前来办理贷款，他听母亲条分缕析地讲完，一口茶差点就笑喷了：喊，这位大嫂，我们这里是银行，不是福利院，你家孩子读书要用钱，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个貸款，贷款要有担保有抵押。
那账本儿上，记的是我家欠着亲威朋友的两万多块钱的债。
母亲大约是头次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为来贷款只要跟他们讲清贷款的理由就好。
担保是什么？抵押是什么？母亲满脸茫然。
银行主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门。谁料母亲听完那些竟然笑了：要担保，要抵押，这好说啊。
银行主任举到半空的手又落下了：你家有可抵押的财产？当然有啊。母亲满脸的茫然已经变成满脸笃定。
可母亲接下来的话，却让那位主任彻底地哭笑不得了：我家有房子，但不能抵押，抵押了我们住哪里？我家有一头老牛，还值点儿钱，也不能抵押，抵押了我们家耕地就没有办法……
有什么可抵母亲还要喋喋不休地说下去，银行主任却没有耐心了：这位大嫂你家到底还有押？我们这里可忙……
有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧。
母亲此话一出口，全柜台后面的头都抬起来，一双双眼睛齐刷刷投过来。
母亲就当没看见，依旧几自说下去：俺有仨孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高中，一个小儿在市里读中专。俺们家穷，是不差，可俺穷是为了供俺孩子读书。学费这么贵，地里出产这么少，不借不贷，孩子咋读得了书啊？有困难，找政府，不是你你们说的么？这不，俺就来找政府了。你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找。俺们孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书长了本事，就只管赚钱给国家做贡献了，到后候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。何况，俺们现在也还年轻，能劳动……何况，你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……何况……
母亲的话匣子被打开了，“何况何况”地说下去。听得银行里那些工作人员全都咧嘴乐了。大约也是那天银行主任心情好，他竟然被母亲的一篇长篇大论给说服了，破例答应给母亲想想办法。
第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠颠地去办理了三万块钱的货款手续。完了，一一给我们打电话告知：现在咱们全都是一根儿纯上的蚂蚱了，你们都给我听好：你们都被我当抵押抵押给银行了，你们都得給我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家……
此后，就是我们一家人漫长而又艰辛的还贷路。
那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下了五千块钱，当流动资金。买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……可一年到头賺的那几个钱还填不了利息的一半。三万块钱不但没能按时还上，欠款倒是驴打滚一样越滚越多了。
母亲却不恼。她依旧是那一句：你们好好混，混好了，那些钱总有还上的一天。
她跟父亲，年年都为还那笔昂贵的利息在奋斗。可母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话了。她也不怕跟人说自己穷，甚至还扬言说自己是村上最富的人家：一个庄户院儿里一下子供出三个大学生，你问问，十里八乡可有？
母亲说得没错，债是越还越少的，到点就会还完。
母亲的那笔“巨債”总算是还完了。不但还完了，还有了她平生以来的第一张银行卡，我们姐弟几个都各自在不同的城市安了家。平日里寄钱給她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点掌花钱，也存上。
你还存那么多钱干嘛？现在也缺不到你们钱花了。回老家，劝母亲不要再那么省俭。
母亲笑笑，半天，才不好意思地说：这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷款把你们几个都抵押了，想想都怪对不住你们。现在有钱了，就想使劲存使劲存，把那张卡存满，你们姐弟个个用钱的地方多着呢……
我们闻听母亲此言，笑得眼泪都喷出来了。大半生都没拥有过银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡会是一个无底洞，怎么存也存不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。
可是，娘啊，你把一生都抵押給我们了，我们拿什么还啊？
7. 下列对文章相关内容的理解和分析，错误的一项是
A. 文章塑造母亲形象运用了侧面描写，如“（银行主任)一口茶差点就笑喷了“全柜台后面的头都抬起来”“工作人员全都咧嘴乐了”等。
B. 事实上可以作为银行贷款抵押的老房子、老牛，母亲却认为不能抵押：而不能抵押的孩子她却拿来抵押了由此可见，母亲无知无畏。
C. 小说大量运用口语、地域性的方言，使文章语言朴实无华，如“喊，这位大嫂”“一天比天能耐”“乐颠颠”“使劲存使劲存”等。
D. 小说叙事以第三人称“母亲”为主，中间穿插运用第一、第二人称尤其结尾“她”我们”“你”“我们”人称的转换更利于抒情。
8. 母亲这一形象有何特点？请概括并简要分析。
9. 小说以“抵押”为题有什么好处？请结合内容简要分析。
答
7. B B项，“母亲无知无畏”理解错误，无知无畏形容人无知，对事物产生轻视无畏的想法，母亲不了解“抵押”，但不是轻视“抵押”，而是迫于生活设法“抵押"来贷散供孩子上学。表现的是我们全家处境的艰难和母亲的艰辛和奉献。故选B项。
8. (1)勤劳节俭:靠养羊、养兔、养鸡还贷，攒零钱；儿女寄给的钱舍不得花。(2)明理自信:有困难找政府，自信孩子会长能耐、那些债总会还上的。(3)坦诚守信:房子要住、老牛要耕地，都不能抵押，坦诚相告；贷款还亲成朋友欠账，嘱咐孩子好生混，将贷款一厘一毫不差还给国家，严守信用。(4)宽厚仁爱:贷款供孩子上学，攒零钱总想着孩子用钱的地方多。
9. (1)情节上:突出了“抵押”在小说借贷供孩子上学，还贷等情节中的核心地位，是贯穿全文的线索，(2)人物形象上:既要生活，又要贷款抵押，使母亲明理，坦诚、宽厚，仁爱的形象更加丰满。(3)主题上:抵押贷款供孩子上学，凸显了“可怜天下父母心”的主题。(4)效果上:设置悬念，引导读者思考“抵押”背后的深意。
相关阅读
1 《帽子》阅读答案-雁戈
帽子 雁戈 临出发时，妻子招呼开车的司机把车停住，大声说：帽子，他的帽子。接着，我看到妻子发疯似的冲进屋里，抱出一大摞帽子，气喘吁吁地往车这边跑。 那一大摞帽子全是我 【查看全文】
2 太阳照在桑干河上(节选)阅读答案-丁玲太阳照在桑干河上(节选) 丁玲 ①开会啦！张裕民①跳上台中央，咱们村闹土地改革到如今已经十多天了，咱们要翻身，可不容易，咱们村上有好些剥削咱们的地主，咱们今天就来拔尖。 【查看全文】
3 遗失的帽子阅读答案遗失的帽子 帽子怎么会不见了呢? 昨天唐忽忽去买六一用品，在集市上逛一圈后，突然发现帽子不见了。那是一顶很普通的淡蓝色迷彩遮阳帽，帽檐上排列着细密的针脚，是妈妈留给她 【查看全文】
4 文本一：迷路阅读答案-刘国芳文本一： 迷 路 刘国芳 有一天，我一个人去爷爷家。爷爷住在一个叫夏村的地方，以前我去过，跟大人去的。爷爷家不是太远，我跟在大人屁股后面，走了那么十几二十几分钟，就到了 【查看全文】
5 变形记（节选）阅读答案-卡夫卡变形记（节选） 卡夫卡 现在又该怎么办呢？格里高尔自言自语地说，向四周围的黑暗扫了一眼。他很快就发现自己已经完全不能动弹了。这并没有使他吃惊，相反，他依靠这些又细又弱 【查看全文】
6 《鹅飞时》阅读答案鹅飞时 韦名 湖不大，瘦瘦长长，湖水却和天空一样湛蓝。湖边，亭台楼榭，白杨挺立，新柳含露，翠竹摇曳。湖里鱼儿成群，时而浮出水面，时而没入水中。岸上的景像倒映在水里，恍 【查看全文】
