②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。……让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，“……我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”
④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
（《谁是最可爱的人》）
1、根据要求赏析文中划线句子。
（1）有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。（从动词使用角度）
（2）你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？（从修辞角度）
2、文章在记叙每一个事例后，都运用了抒情、议论的表达方式，探究这种写法的作用。
答
1、（1）①“抱”“掐“摁”等用得准确生动，感情色彩鲜明，表现战士与敌人拼死相搏的场景，充分表达了志愿军战士对敌人的恨；②准确、鲜明的词语与其余描写一并描绘出一幅壮烈的场景，感人至深。
（2）①是反问句。②用反问帮助读者加强认识，促进感情升华。反问句的使用极好地感染了读者，使读者与作者认识同一，感情共鸣。
2、①从结构上说，标志着每个事例述说的结束，还起到了连接上下文与过渡的作用；②从内容上说，起到了感染读者，使读者感情与作者发生共鸣的作用。
二
（1）上文写的是什么战斗？表现了志愿军战士什么样的精神？
（2）下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）
A.选文写“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈”，“路边”“匆匆”“光光的”“小”等文字既是对战斗人物的真实刻画，同时又生动地写出了战斗发生的紧急和战斗面临的不利形势。
B.选文的事迹，展现的是集体，以写战斗过程和战场面貌为主。
C.“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？”这一反问句，强调了语句所表达的观点，给读者更深刻、更鲜明的印象。
D.选文的事迹，运用了正面描写和侧面描写相结合的写作方法，塑造了一个英雄的战斗集体的“群像”。
答
（1）松骨峰战斗；主要表现志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义精神（或奋勇拼搏、坚韧顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神）。
（2）A项，没有“对战斗人物的真实刻画”。
选段出自《谁是最可爱的人》，1950年11月，参与抗美援朝第二次战役的中国人民志愿军第38军112师335团，为追击南逃的美军赶到了松骨峰一带。一营三连奉命抢占松骨峰北侧的无名高地，截击敌人。三连官兵以百人之力，在无险可守的情况下，阻敌数个师长达十几个小时，为主力部队围歼敌人、夺取第二次战役的胜利争取了宝贵时间。松骨峰阻击战是一次典型的遭遇式阻击作战。在抗美援朝战争中，充分彰显广大志愿军将士革命英雄主义精神的壮举比比皆是，文中“但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”表现志愿军战士对敌人的无比仇恨。“勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”表现志愿军战士英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义精神。
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