孙晓静
新调来的陈局长是个吊兰迷。他办公室里的吊兰很繁茂，十分讨人喜欢。
局里向来有这个风气，一把手喜欢什么，大家就都跟着搞什么。
年底，局里的宣传部为了响应一把手的爱好，决定举办一个吊兰比赛，据说奖品很丰厚。
大家把自己养的吊兰都搬出来，放到会议室里，只标出参赛编号，却不写上名字，然后进行投票选美。出人意料的是，陈局长却不参加，他说他要是参加对大家不公平。
大家一边欣赏着，一边说说笑笑地给自己中意的吊兰投票。当大家走到最后一盆吊兰前时，不觉都笑了起来。有人开玩笑说：“这么丑的吊兰也来参加比赛啊？这哪是吊兰啊，简直就是秃尾巴鸡。”
确实，那盆吊兰虽说也长出了不少枝蔓，但枝蔓上只有两个小苗芽，显得孤单又可怜。
综合处的冯处长在一边笑着说：“这是我养的，确实不是很好看。名次不重要，重在参与嘛。”大家纷纷笑了起来。
名次很快就出来了，办公室邱主任的吊兰获得了第一名，陈局长亲手把一台液晶大电视颁给他，邱主任乐得合不拢嘴。
冯处长的吊兰得了个倒数第一。他抱着花往回走的时候，目光偶然和陈局长碰了一下，他感觉陈局长的目光里意味深长。他心里“咯噔”了一下，但扭头就忘掉了。
过了几天，刘副局长要退居二线了，准备从现任处长中提拔一位来补缺，组织部让他们把推荐名单报上去。
局里搞了个民意测验，但不分伯仲，陈局长就招呼几位副局长来商量。局里有九个处长，各有所长，要挑出一位，还真为难。副局长们面面相觑。
陈局长说：“我的意见是推荐综合处的冯处长。大家看看有没有意见？”
刘副局长问他：“意见倒是没有，但得有个理由吧。”
陈局长就从抽屉里拿出一张纸，正是前些日子举办的吊兰比赛的唱票记录。他把记录递给副局长们传看。副局长们看过了，还是不明所以，都疑惑地望着他。
陈局长这才说：“咱们要提拔干部，让群众来测评。群众不知道将来谁能上，怕现在说了人家的坏话，将来人家上去给自己小鞋穿，自然小心翼翼，不敢说真话。于是，就你好我好大家好了。但在这个记录中，却反映出了干部 们平时的为人。
副局长们一个个都愕然地睁大了眼睛。
陈局长笑了笑，这才接着说：“吊兰有个特性，就是要靠枝蔓上的苗芽来繁殖。我当初嫌自己带来的花太多了，办公室小，养不下，就给了每位处长一盆，其实这是有用意的。冯处长群众基础好，跟大家的关系都不错，大家才会到他那里去摘苗芽，把枝蔓摘成了秃尾巴鸡似的。关系不太好的，大家不好意思到他那里摘，才会那么茂盛。”
大家长嘘了口气。难怪陈局长当初给处长们发了吊兰，却不给副局长们发。
陈局长接着说，冯处长也不贪。比赛前，他让冯处长去买奖品，冯处长已经知道了这是给吊兰比赛买的。他要是贪，完全可以到花卉市场买一棵吊兰来参加比赛。大家都是业余时间养花草来怡情的，技术必然差些，花卉市场那些花，要型有型，要款有款，要是来参加比赛，一准儿能获奖。可人家冯处长没这么做，还搬着他那棵秃尾巴吊兰去参赛，真是难得啊。
大家连连点头。他们这才明白，陈局长这些吊兰，不是普通的吊兰，而是人心的试金石啊。
（选自《小小说月刊》）
4．下列对小说相关内容的理解和分析，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A．文章开头说局里向来有一把手喜欢什么大家就都跟着搞什么的风气，为故事情节的发展提供了一个特定的环境背景。
B．文章运用语言、动作描写塑造了陈局长的形象，他谦虚谨慎，懂得礼让下属，把自己能得奖的机会让给别人。
C．陈局长不参加吊兰比赛的理由是担心自己参加会因为自己的身份而影响比赛的公平公正，由此可见，陈局长是一个推崇公平的人民好干部。
D．小说结尾“陈局长这些吊兰，不是普通的吊兰，而是人心的试金石” 照应开头陈局长是个吊兰迷，同时也深化了小说主题。
5．用简洁的语言，概括小说故事情节的发展。（4分）
6．这篇小说在主题表现方面有很高的社会现实意义，根据自己的阅读感受分条进行阐述。（6分）
4. A、D（4分）
【答案解析】B项“谦虚谨慎，懂得礼让下属，把自己能得奖的机会让给别人”属于曲解文意。
C项“由此可见，陈局长是一个推崇公平的人民好干部”，这一结论和依据不相符合。
【考查】本题考查分析并概括文章主要情节及理解人物形象特点的能力。
5. （4分）【答案解析】每条1分
①陈局长喜欢养吊兰并送给大家吊兰养。
②宣传部举办吊兰比赛。
③陈局长为吊兰比赛发奖。
④陈局长阐述推荐冯处长的理由。
【考查】本题考查梳理并概括小说故事情节的能力。答对一点给1分，意思对即可。
6. （6分）【答案解析】
（1）治理官场谄媚逢迎的不良风气需要领导者的眼光见识和魄力。可结合陈局长来谈。
（2）为官者自身要有正气，不媚俗，不巴结。可结合冯处长来谈。
（3）为官居应该淡泊名利，保持初心。可结合冯处长来谈。
（4）利益当前见人心，经受住利益考验的人方可大用。结合陈局长设局，冯处长经受住考验来谈即可。
每条3分，答出两条即可得6分，意思对即可。如有其它观点，言之成理可酌情给分。
【考查】本题考查理解小说的主旨，挖掘作品的社会内涵及社会意义。
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