老舍
①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。一个十多岁的贫而不识字的孩子，很自然的是去作个小买卖
——弄个小筐，卖些花生，煮豌豆，或樱桃什么的。要不然就是去学徒。母亲很爱我，但是假若我能去作学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决的反对。穷困比爱心更有力量。
②有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管!”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢!
③自从作了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
④在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他， 他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管，他的笑声照旧是洪亮的。
⑤到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩下那个后花园。不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样的。假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。就是在这个时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去作义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战败理智的。
⑥在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。但是由他的生活习惯上来说，大家总以为他不过能念念经，布施布施僧道而已，而绝对不会受戒出家。他居然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说，我却真知道他是个好和尚。他知道一点便去作一点，能作一点便作一点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。
⑦出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈。可是没有好久就被驱逐出来。他是要作真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般地说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里作方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。他的庙里不应佛事，赶到有人来请， 他便领着僧众给人家去唪真经，不要报酬。他整天不在庙里，但是他并没忘了修持；他持戒越来越严，对经义也深有所获。谁见到这位破和尚也不曾想到他会是个在金子里长起来的阔大爷。
⑧去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后， 人们在他的身上发现许多舍利。
⑨没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与苦行是与佛极相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样!
⑩他是宗月大师。
（选自人民文学出版社《老舍全集》第十一卷，有删改）
17．根据朗读作品内容填空。（3 分）
“我”小时候，刘大叔作为一名阔大爷，他 ① ，改变了“我”的命运；“我”中学毕业，刘大叔 ② ，他还是去办贫儿学校等慈善事业；后来，刘大叔 ③ ，他仍然办粥场等慈善事业，直到坐化：这就是宗月大师助人向善的一生。
18. 下面对作品理解有误的一项是（2 分）
A. 第②段的划线语句运用夸张的手法，既体现了“我”家的贫穷，又表现了刘大叔声音的洪亮和面对穷人的优越感。
B. 文中多次写到宗月大师洪亮的笑声,这既是他的声音特点，也源于他乐观开朗的个性 ，也是他帮助别人之后喜悦之情的流露。
C. 第⑦段划线语句中“破和尚”与“阔大爷”形成对比，表现了宗月大师舍弃家业、救济穷人的济世情怀。
D. 作者在前文一直以“刘大叔”来称呼宗月大师，最后才点明“他是宗月大师”，这一称呼的变化，表明老舍先生对宗月大师的敬仰。
19. 在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更动人。请仿照朗读设计示例，从重音的角度对下面选文进行朗读设计。（2 分）
朗读设计示例
选文：因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上学费， 所以一直到九岁我还不识一个字。
设计：“更”要重读，强调母亲面对家贫的无奈；“一直到”“一个”重读，强调自己境遇的可悲，暗含对之后得到宗月大师资助的感激。
选文：没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。
设计：
20. 濮存昕为什么选《宗月大师》朗读？为什么要把这篇文章献给荣大夫？谈谈你的理解。
答
17. 答案示例：
①资助我上学②一贫如洗③入庙为僧
（3 分。每空 1 分）
18. 答案：A（2 分）
19. 答案示例：
“他”重读，强烈表达了“我”对宗月大师的感激之情；“一辈子”“永远”重读，强调宗月大师对于“我”人生的重要意义。
（2 分。重音设计 1 分，文章理解 1 分）
20. 答案示例 1：
《宗月大师》中宗月大师资助老舍上学，改变了老舍的命运；生活中，濮存昕曾得到荣大夫的医治，改变了命运。濮存昕选择这篇文章来表达对荣大夫的感激之情。
答案示例 2：
濮存昕与文中的老舍有共同的遭遇，都受到过别人的帮助，而改变了自己的命运。濮存昕选择这篇文章来赞美像荣大夫和宗月大师那样帮助别人的人。
（4 分。涉及《宗月大师》内容 1 分，涉及濮存昕经历 1 分，共同点 1 分，表达情感 1 分）
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