王举芳
1亲戚住院化疗,我时常去陪护。
2今天是周末,病房里来了很多探视病人的亲友,平日肃静的病房,有了笑语,有了缕缕欢快的气息。
3阳光很好,我推开病房阳台的门。阳台的角落里,坐着一个小女孩,膝上放着一个纸板,左手扶着纸板,右手快速移动着,好像在写字或者画画。
4我走了过去,蹲下来,女孩看看我,羞涩地笑笑,停止了作画,把纸板递给我:“阿姨,你看看我画的画好不好看,行吗?”女孩望着我,一双大眼睛映着阳光,闪着清澈的光芒。
5“行,我看看。”我接过女孩手中的画。画面很简单,一只碗,碗里盛放着一些月牙形的食物。“这是饺子吗?”我问。女孩点点头。
6“我妈妈好几天没吃饭了,爸爸说妈妈过几天才能吃饭。妈妈好几天没吃饭,一定很饿,我就想画幅画给她。我妈妈以前没生病的时候,给我讲过‘望梅止渴’的故事。妈妈最爱吃饺子,我就给她画了饺子。”女孩低下头,脸上布满了忧伤。
7“这画送给你妈妈?哪个是你妈妈啊?”我第一次见这个女孩,还不清楚哪位病人是她妈妈。
8“23床。”女孩弱弱地说。
923床?哦,我记起来了,是那个患食道癌的女病人。我的心禁不住一紧。昨天听她的丈夫说,女人撑不了几天了。
10“小彤,画完了吗?妈妈想看你的画。”23床的丈夫走了过来,神情疲惫,却满脸笑意。
11“画好了。我给妈妈画了饺子。”女孩把画举给爸爸看。
12“嗯,小彤画的真好,妈妈一定会喜欢的。”男人蹲下,抱住女孩,在她脸上亲吻了一下。我看见他的眼里,有没有落下来的泪滴。
13“等一等。”女孩说着,拿起画笔,在碗的周围画了许多小点。
14“这小点是什么啊?”爸爸问她。
15“是饺子的香味。你闻闻,香不香?”女孩把画贴近爸爸的口鼻。
16“香,香……”爸爸低下头,揉搓着眼睛。
17第二天上午,女孩依然在阳台上画画。这次画的是一盘绿色的蔬菜,周围依然点了许多小点。她说妈妈夸她画的饺子特别好,因为画上了香味。我听了,努力仰起脸,不让女孩看到我眼里的泪水。
18一连几天,女孩每天都在为妈妈画画,有时候坐在妈妈的病床前画,有时候坐在阳台上画。
19她的妈妈已十分虚弱,精神越来越差,有时候出神地看着女孩,眼神呆滞而又充满了光彩。
20那一天,医生让23床出院,回家静养。我们知道,她的生命已快走到终点,不禁悲伤满怀。她才31岁的华年,而她的女儿,才刚刚5岁。
21后来很长的一段时间里,我总是想起那个为妈妈画香味的女孩;那用很多点连成的香味和亲情在我的心间弥漫,馨香不息。
(选自《情感读本·道德篇》2018年第8期)
10.请以文中小女孩的口吻简述本文的故事。(3分)
11.分析下面句子中加点词语,谈谈你的理解。(3分)
“小彤,画完了吗?妈妈想看你的画。”23床的丈夫走了过来,神情疲惫,却满脸笑意。
12.简要分析故事中的“我”在文章中的作用。(2分)
13.文章最后一段,表达了作者怎样的感情?(3分)
14.本文的题目“画香味的女孩”能不能改为“画食物的女孩”?请简述理由。(4分)
答
10.(3分)妈妈生病了无法下咽食物,我便画了带有香气的饺子和蔬菜给妈妈,妈妈非常开心。(人称使用正确,得1分;故事概括准确简练,得2分。意思对即可。共3分。)
11.(3分) “疲惫”是因为妻子病情严重,丈夫日夜照顾,尽显疲惫。“笑意”是因为看到女儿如此懂事,感到欣慰的同时,他也不愿把悲伤传染给女儿,所以含笑面对。(计3分。意思对即可)
12.(2分)1线索作用:“我”是小女孩这一故事的叙述者。2推动情节发展:小女孩的故事主要是通过“我”的所见传达给读者。3展现人物性格特点:“我”是小女孩这一人物优秀品质的见证人。(答出一点,得1分,得出任意两点即可。意思对即可。共2分。)
13.(3分)小女孩为妈妈画香味的故事让作者感动,以致作者久久不能忘怀,同时也赞美了小女孩一家浓浓的亲情。(答出“感动”,“不能忘怀”,各得1分;答出“赞美亲情”,得1分。意思对即可。共3分。)
14.(2分)不能。因为“画香味的女孩”这一文题,不仅突出了故事的主人公,而且含蓄地表明了文章的写作内容。同时,这一文题极具悬念,能激发读者的阅读兴趣。“画食物的女孩”则平淡直露,表达不出这一效果。(答出“不能”得1分,“突出主人公”,得1分;答出“表明文章内容”,得1分;答出“具有悬念,激发兴趣”,得1分。意思对即可。共4分。)
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