材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见图：
材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018 年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。
材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相结合的方式，达到。春风化雨润物无声”的效果。
14.上述四则材料都是围绕 来阐述的。
15. 下列说法不正确的一 项是（ ）(3 分)
A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。
B. 材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。
C.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生，一律禁止在校内外使用手机。
D.从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。
16. 请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提几条合理建议，从而形成家校协同育人合力。(3分)
(1)给学生:
(2)给家长:
(3)给学校:
答
14. 中小学生手机的使用和管理。
15C
16.(1)给学生:①要配合学校管理，原则上不带手机进校园。②要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力。
(2)给家长:①要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。②与孩子达成共识，让孩子科学合理使用手机。
(3)给学校:①要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合。②不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。
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