我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、__________的生活态度的否定， 对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。
正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间__________。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 （ ）
A．一碧万顷 浮动 急功近利 迷离闪烁
B．一泻千里 浮动 急功近利 扑朔迷离
C．一碧万顷 涌动 急于求成 扑朔迷离
D．一泻千里 涌动 急于求成 迷离闪烁
19．下列各句中的省略号，和例句中省略号的作用相同的一项是（ ）
例句：此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
A．“……我们不们。通道……你一定是认错了。”
B．山东大葱、辽宁白菜、陕西苹果、内蒙古土豆……“搬家式”支援，武汉需要什么就给什么。
C．“我，我早就吃过了，看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……“不，我全知道了。”
D．连续战斗数十天，每天都忙到深夜的河北省柏乡县城阳村村干部李增运，突发疾病，不幸离世……
20．请简要分析文中划线句子的表达效果。
答
18．A本题考查学生理解并运用词语（包括成语）的能力。
（1）“一碧万顷”，青绿无际；“一泻千里”，形容江河奔流直下，也形容文笔气势奔放。句中形容田畴且与“水光潋滟”并列，应该用“一碧万顷”。
（2）“浮动”，漂浮移动；“涌动”，比喻人或事物像水一样冒出流动。句中搭配颜色，用“浮动”。
（3）“急功近利”，急于追求眼前的成效和利益；“急于求成”，急于要取得成功。句中形容“生活态度”应该为“急功近利”。
（4）“迷离闪烁”，因光亮动摇不定而模糊难以分辨清楚；“扑朔迷离”，事情错综复杂，难以辨别清楚。这里陈述“阳光”的情况强调光亮，应为“迷离闪烁”。
故选A。
19．B本题考查学生理解分析标点符号用法的能力。
例句的省略号表示列举的省略。
A .表示说话的断断续续；
B.表示列举的省略；
C.表示话被中断或未说完；
D.表示语意难尽或静默。
故选B。
20．运用比喻，把“芦荡”比作“帐幔”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，视听结合，将看到的芦荡和听到的风声水声巧妙地结合在一起，表达了作者对芦荡风光的喜爱之情。
【解析】
本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
“苇叶葱茏。宛如青纱织成的帐慢”使用了明喻，本体为“苇叶”，喻体为“帐慢”，用“宛如”连接，相似点为“绿意盎然”，形容芦苇荡的芦苇生长茂盛富有的勃勃生机；“发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”使用了暗喻，本体为沙沙声和水声，喻体为“乐曲”，但没有明显的比喻词，只用“合成”连接，突出了走在芦荡里获得的听觉上的美好感受；“清风吹拂，芦秆摇曳”属于视觉动态描写，“发出的沙沙声伴着潺潺的水声”，属于动态听觉，视听结合动静结合，表达了作者对大自然风光的喜爱之情。
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