上世纪九十年代,由“慕课”(大规模开放式在线课程)引发了一场大讨论。当时,种种迹象

发布时间: 2022-03-13
上世纪九十年代,由“慕课”(大规模开放式在线课程)引发了一场大讨论。当时,种种迹象表明,一场        美国高等教育的“超级大地震”即将到来,以至于当慕课引领的在线教育快速崛起之时,很多大学的管理层显得惊慌失措,不得不仓促应对。舆情虽然一边倒,但是斯特利独立思考帮助他成为了公共讨论中的逆行者。他在演讲中明确亮出自己的观点——慕课不是“超级大地震”,让顶尖大学通过慕课来免费提供所有课程的想法,无法实现可持续发展。此后的事实        了他的判断,慕课在爆红之后很快归于平静。尤为重要的是,这一次品尝到胜利果实,也让斯特利对于高等教育创新的研究信心倍增。
身为历史学教授的斯特利,始终抱持一种严谨而谦逊的态度,谦称他在研究中推出的十种明日大学形态,是“可行的乌托邦”,即(     ),但是,即便目标实现也并不意味着找到了        的方案或        的解决之道,乌托邦也需要与时俱进进行自我革新。在他看来,“大学的问题不是缺乏创新,而是缺乏关于创新本质的想象力”。因此,讨论明日大学何去何从的关键就在于,必须专注于创新带来的转型体验,跳出“我向你付费,你帮我证明技能”的传统思维,更广泛、更有想象力地寻找潜在的创新来源。
17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)
A.颠覆     印证     尽善尽美     一劳永逸
B.推翻     确证     一劳永逸     尽善尽美
C.颠覆     确证     一劳永逸     尽善尽美
D.推翻     印证     尽善尽美     一劳永逸
18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)
A.它们虽是想象的产物,但不是凭空想象,其中任何一个都有实现的潜力
B.其中任何一个都有实现的潜力,虽然它们是想象的产物,但不是凭空想象
C.它们不是凭空想象,虽然是想象的产物,但其中任何一个都有实现的潜力
D.其中任何一个都有实现的潜力,它们不是凭空想象,虽然是想象的产物
19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
A.就在舆情一边倒的时候,斯特利独立思考帮助他成为了公共讨论中的逆行者。
B.舆情虽然一边倒,但是斯特利的独立思考能力帮助他成为了公共讨论中的逆行者。
C.就在舆情一边倒的时候,斯特利的独立思考能力帮助他成为了公共讨论中的逆行者。
D.虽然舆情一边倒,但是斯特利独立思考帮助他成为了公共讨论中的逆行者。



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