顾建军
①去年年底，新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国。寒假结束之后，考虑到疫情的影响，各地延期开学。面对“加长版”的假期，面对各种空中课堂，我们应该认真思考一个问题：是不是有必要改变一些地区防疫期间中小学生单一的学习模式，增加居家劳动实践内容？
②对中小学生来说，疫情期间的长时间居家，一些小区、村庄的封闭式管理，一些亲戚朋友的“隔离”状态，都是从未有过的体验。在这一特殊时期，学生从居家的现实生活情境出发，在进行学科知识、艺体活动等远程学习的同时，充分利用家庭的既有资源，进行适宜、适量的居家劳动实践，将会有多方面的收获。适当的居家劳动，让学生在身心放松的状态下做一些力所能及的事，既能促进他们的身心健康发展，增强防疫抗病能力，又能让他们在潜移默化中养成良好的劳动习惯，培育热爱劳动的美好品德。
③在中小学生居家劳动实践中，老师和家长首先应引导学生学习榜样，树立积极的劳动观念。抗疫一线的医护人员、解放军战士、科研工作者，为抗疫做好物资保障的生产者、运输司机、快递小哥，日夜值守的社区基层工作者、网格员等等，他们用特别时期的特别坚守，谱写了一曲曲壮丽的奉献之歌。因此，让学生学习全国战“疫”中各个行业的劳动者，有利于为他们铺就积极向上的人生“底色”。
④居家劳动实践，还应注重引导学生从实际出发，因家制宜、就家取材，根据不同年龄特点开展丰富多彩的劳动实践活动。这些实践活动形式不拘，内容多样，包括居家整理劳动、家庭餐饮劳动、家庭绿植养护劳动、家庭手工制作劳动、家居环境改造劳动等。长期以来，相当多的家庭由于家长的溺爱与包办，孩子既缺少劳动的观念与习惯，又缺乏基本的劳动技能。据南京师范大学劳动教育课题组2019年对全国3390位家长的调查，小学生一、二年级周一至周五平均家务劳动时间约为17.33分钟，三至六年级约为17.49分钟，初中生约为17.02分钟。这说明，我国中小学生的家务劳动时间不足。因此，_______________。
⑤此外，学生居家劳动实践，还要注意引导他们讲究方式方法。居家劳动，不仅仅是一种体力劳动，也是一种智力劳动。在劳动实践过程中，要注意劳动安全，强化居家劳动实践中的感悟、探究与创造，提升创新精神和实践能力。因此，让学生运用所学知识和方法进行安全劳动、创造性劳动，有利于他们体脑结合、知行合一、身心和谐。
⑥“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”居家学习期间，倡导中小学生基于家庭环境，结合疫情防控知识学习和实施要求，进行力所能及的居家劳动实践，对于造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来说，不仅重要，而且可行。
（1）结合上下文，将文章第④段横线处的内容补充完整。
（2）阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（ ）
A.第①段由当前的社会事件引出本文的中心论点。
B.第②段结合所处具体环境阐述居家劳动的作用。
C.第③—⑤段层层递进地论述了居家劳动的方法。
（3）结合文章内容，联系实际情况，说说你对居家劳动实践的认识。
答
（1）示例：让学生因家制宜，就家取材，开展丰富多彩的劳动实践，有利于他们形成劳动观念，养成劳动习惯，提高基本的劳动技能。
（2）B
（3）示例：我认识到居家劳动实践不仅仅是一种体力劳动，也是一种智力劳动。比如，我以后收拾房间既要注重整洁，还要追求布局合理，收纳科学，装饰美观，让收拾房间不仅仅是一种体力劳动，也是一种富于创造性的智力劳动。
【解答】
（1）本题要根据上下文内容分析作答。文章第④段提出“居家劳动实践，还应注重引导学生从实际出发，因家制宜、就家取材”的分论点，再通过举例子和列数字说明我国中小学生的家务劳动时间不足的现状，段落最后，应是根据本段内容进行总结和得出结论的语句，如可补充为：让学生因家制宜，就家取材，开展丰富多彩的劳动实践，有利于他们形成劳动观念，养成劳动习惯，提高基本的劳动技能。
（2）A项，说法有误，第①段由当前的社会事件引出本文的论题。
C项，说法有误，第③—⑤段是并列关系。
故选B。
（3）通读文章可知，居家劳动也是一种教育，居家劳动实践不仅是一种体力劳动，也是一种智力劳动。作答时结合文章内容，联系自身实际情况，谈谈自己的认识，言之成理即可。注意观点要明确，语言要通顺。
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