落实立德树人根本任务，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。培养什么人，是教育的首要问题。中央领导人强调，“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。才者，德之资也；德者，才之帅也。要实现树人目标、完成树人任务，首先必须“立德”，坚持育人为本、德育为先。立德树人的“德”，应该是“大德、公德、私德”之总称，与德智体美劳中“德”的含义相同，包括政治、道德、法律，即理想信念、道德品质、法治素养三个方面。立德就是要在坚定青少年理想信念、塑造青少年道德品质、涵养青少年法治素养方面下大功夫、花大力气。
理想信念是精神之钙、政治灵魂。要培育青少年坚定的理想信念，坚定马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想，树立实现中华民族伟大复兴的自信心，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。教育引导学生把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，教育引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强民族自豪感和自信心，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，立志听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家，在实现“两个一百年”奋斗目标进程中建功立业，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。中央领导人指出，“人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人”，“做人做事第一位的是崇德修身”，要“从做好小事、管好小节开始起步”，“学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律”，“踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人”。这些重要论述，是对学生品德修养的要求，也是提升学生品德修养的切入点。要培育青少年爱国情怀、集体意识、品德修养，正确处理国家、集体、个人三者关系，引导学生把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉践行社会主义核心价值观。
（摘编自王树荫《厘清立德树人根本任务中“德”的含义》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 学术界认为，立德树人之“德”亦即道德品质，也就是“德智体美劳”中的“德”。
B. 全面贯彻党的教育方针，对青少年落实立德树人根本任务，是教育工作的首要问题。
C. 教育工作者需要对科学理论理性认同，对历史规律正确认识，对基本国情准确把握。
D. 提升学生的品德修养，要从学会感恩、助人、谦让、宽容、自省、自律等小事起步。
2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章提出论题后，从对象、目标、内涵、做法等方面对立德树人进行补充和说明。
B. 文章两次引用我国最高领导人的经典论述阐明分论点，使论证更有时代感和权威性。
C. 文章多次运用比喻论证的方法来说明道理，使抽象的道理形象化，更易被人接受。
D. 文章按照先总后分的顺序，围绕“树人”这一根本展开论述，论证思路十分清晰。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 立德树人是青少年教育的重要任务，必须立足于培养时代新人的战略高度去认识。
B. 立德树人的“德”包括理想信念、道德品质、法治素养三个方面，属于上层建筑。
C. 个人的理想追求如果不能与祖国的前途民族的命运联系在一起，就没有什么价值。
D. 在新时代，每一个青少年都能成才，只要时常用社会主义核心价值观来雕琢自己。
【答案】
1. B 2. D 3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生分析作者观点态度的能力。
A.“学术界认为，立德树人之‘德’亦即道德品质”错误。范围失当。原文第一段说，“学术界对立德树人之‘德’的含义，大都是从道德品质层面进行界定，认为主要是指道德”，该项删去了“大都是”“主要是”，扩大了范围。
C.“教育工作者需要对……”错误。张冠李戴，“对科学理论理性认同，对历史规律正确认识，对基本国情准确把握”是引导学生实施的教育目标，而不是对教育者的基本要求。
D.“提升学生的品德修养，要从学会感恩、助人、谦让、宽容、自省、自律等小事起步”错误。混淆概念，原文第四段引用最高领导人的话，“这些重要论述，是对学生品德修养的要求”。“做好小事”“管好小节”是措施之一，“学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律”是对学生进行品德教育的目标，不能混为一谈。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
D.“围绕‘树人’这一根本展开论述”分析不当，应为围绕“立德”这一根本展开论述。原文第一段末说“做到以树人为核心，以立德为根本”。
【3题详解】
本题考查学生根据文本内容进行分析、判断、推理的能力。
D.“在新时代，每一个青少年都能成才”推断不合文意。本项是一个变式句，改为常式句即为“在新时代，只要时常用社会主义核心价值观来雕琢自己，每一个青少年都能成才”。我国最高领导人把每个青少年比作“一块玉”，意在阐明每个人都有成为“器”的机会，并不是只要时常“雕琢”就一定成“器”。
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