刘平
①那年六月，中考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这里。九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里还记得端五、端六？
②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂，挤在喧闹的人流中，打到了饭菜：四两米饭，一小份土豆丝。我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂。没料在门口竟被一串粽子撞了个满怀！
③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人——常青哥。他笑眯眯地看着我，递给我一个清香扑鼻的大粽子。
④我疑惑地看着他，支支吾吾地说：“这……怎么可以……”
⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼晴，又冲我一笑，转身离开。
⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师。那年，他不到四十岁，中等个，偏瘦，为人随和。因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”。
⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处，他的眼睛会闪光，语调提高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同跳跃的琴键。
⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，但是他家境一般，爱人在家务农。有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间路上。
⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽子。哦，端午节到了，是学校给老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见到的某一个同学。
⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七八个同学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？
因急于要吃美食，我也懒得打听。坐下来，便开始拆粽子。“咦？这是什么？”一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字：“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！
“快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！”
“粽情粽意！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教室热闹起来了。这事儿，有点儿意思。
“你们的粽子是哪儿来的？”我疑惑地问。“常青哥给的，刚刚碰到他。”大家含笑回答。
原来常青哥不只送了我一个人，还送给了大家。他不光送给大家粽子，还悄悄地在粽子里塞进了他的祝愿。
教室里安静下来了，那一刻，我们拿着粽子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午节的中考前夕，我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……
那年中考，也许是陈老师的粽子祝福得好，我们班大获全胜！三年后我如愿考上了师范大学，最终也成为了一名教师。
今年的端午节，我也拎着一大包粽子，站在毕业班教室门口，我的学生们也将吃到附带着字条的香甜粽子。此时此刻，我很想跟陈老师说一声：“长大后我就成了你！”
（选自2022年5月26日《南国今报》，有改动）
16．本文所写的两个故事都发生在端午节，请你分别概括其内容。（2分）
（1）那年端午节，
（2）今年端午节，
17．常青哥写在细纸条上的那些词语妙在何处？传达出他怎样的情感？请结合文章内容分析。（3分）
18．请关注下列句子中加点的两个称谓，为什么会从“常青哥”变成了“陈老师”？（3分）
我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了。
19．文章第⑦段文字是否可以删去？请结合全文说说你的看法。（4分）
20．品味文末“我”的内心独白“长大后我就成了你”，你有怎样的感悟？请结合文章内容和生活实际具体谈一谈。（4分）
答
16．示例：（1）那年端午节，常青哥（陈老师）给我们送（代表祝福的）粽子。（1分）
（2）今年端午节，我也给毕业班学生送（带着祝福的）粽子。（1分）
（本题2分，各1分。意近即可）
17．示例一：那些词语运用了谐音（双关）的手法（1分），通过“粽”与“中”“重”等字的谐音（双关）（1分），表达老师对学生的祝福（关怀、期待、厚望），祝福他们励志前行，中考成功（1分）。
示例二：老师运用化用（借字、仿词）的手法（1分），把“一举高中”“定中头名”“重情重意”“负重前行”“重任在肩”等替换成带“粽”字的词语（1分），巧妙地向学生送出关爱与祝福，既应景，又有趣（1分）。
（本题3分，点明手法1分，结合文章分析1分，理解情感1分。意近即可）
18．示例：称谓改变体现出“我”对老师的感情有了变化（提升）（1分），之前叫“常青哥”，表现出“我”对老师的亲近喜爱之情（表明老师在“我”心目中是可亲可近的形象）（1分），之后改称为正式而庄重的“陈老师”，表现出“我”对老师的尊敬爱戴之情（表明老师在“我”心目中是可尊可敬的形象）（1分）。
（本题3分，指出改称原因1分，针对两个称谓具体分析2分。意近即可）
19．示例一：本段不可删除（1分），因为它描写（插叙）了老师上课生动滑稽、倾注深情的特点（1分），体现出融洽和谐的师生关系（1分），为下文写老师送粽写字、祝福学生的情节做了必要的铺垫（1分）。若删除，人物形象不够丰富突出，文章略显单调平直，缺少波澜和意蕴。
示例二：本段不可删除（1分），因为它描写（插叙）了老师上课生动滑稽的特点（1分），突出他诙谐幽默、略带天真的性格（1分），与上文“被一串粽子撞了个满怀”的奇遇、“为人随和”“戏称”等内容，以及下文“粽情粽意”等趣语互相照应（1分）。若删除，老师的性格和创意都不能凸显。
示例三：本段可以删除（1分），因为它只是写老师平时上课的状况，与下文老师送粽写字、祝福学生的情节并无直接联系（1分），删除后上下文的内容衔接更加紧凑严密，不旁生枝节（1分）。
示例四：本段可以删除（1分），文中的插叙段落较多，内容略显繁杂，而本段最不重要，与文章中心关联不大（1分），删除后文章显得简洁紧凑（1分）。
（本题4分，判断取舍1分，结合文章分析1分，理解内容1分，分析结构1分。若判断可以删除，最多3分。意近即可）
20．示例一：我从这句话中领悟到人要有感恩与回报之心（1分）。当年老师通过粽子关爱学生，今天的“我”成了老师，也用粽子去关爱学生（1分）。生活中，妈妈照顾我很辛苦，在每年母亲节时，我会为她烹饪几道菜，表达我的感恩（1分）。我们不仅要接受爱，更要懂得回报爱，让世界充满爱（1分）。
示例二：我从这句话中明白了作为一个受惠者，最好的感恩就是成为那样的人，做同样的事（1分）。文中师生之间，以粽传情，而且形成爱的循环（1分）。生活中，我经常得到老师的鼓励，运动会时，同学们都为我加油，我也会偷偷在老师桌面放一盒润喉糖，帮助同学解决难题（1分）。这是爱的循环，互帮互助，世界将会更加美好（1分）。
示例三：我从这句话中感受到“言传身教”的重要意义（1分）。当年陈老师关爱学生、以粽传情，给“我”树立了榜样，所以多年以后“我”就成了陈老师的接班人（1分）。在我身边，很多老师、领导都是“学高为师，身正为范”的好榜样，比如我的班主任每天都是早早到教室，有了他的率先垂范，我们班的同学基本上都不会迟到（1分）。老师为学生的成长呕心沥血、无私奉献，我铭记在心，将来的我也要做这样一个“大写的人”（1分）。
（本题4分，可从学生角度围绕“感恩”“回馈”回答，也可从老师角度围绕“传承”“言传身教”回答，结合文章内容写出感悟2分，其中结合文章内容1分，写出感悟1分；结合生活实际写出感悟2分，其中结合生活实际1分，写出感悟1分。结合文章内容和生活实际要具体，不能泛泛而谈。意近即可）
相关阅读
1 材料一：氢是一种可再生能源。燃烧相同质量的煤、汽油和氢气，氢气放出的热量最多
材料一 氢是一种可再生能源。燃烧相同质量的煤、汽油和氢气，氢气放出的热量最多，它的发热量是汽油的2.8倍。作为新能源，氢不仅是汽车、飞机等交通工具的优质燃料，而且也是未 【查看全文】
2 给生活添一份诗意阅读答案-潘悦给生活添一份诗意 潘悦 ①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。 【查看全文】
3 同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看综艺都觉得累，也有人还能去学编程、做兼职····同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看综艺都觉得累，也有人还能去学编程、做兼职人和人之间的精力差别，有时候可以大到离谱。为什么会这样呢？ 最新研究表明，精力差别的原因 【查看全文】
4 多余一句话阅读答案多余一句话 佚名 那天我坐公交车去找朋友，车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。 一个年轻人，干干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚 【查看全文】
5 夜航灯阅读答案-袁省梅夜航灯 袁省梅 ①在晚上的寒风中，路边的店门都关上了，我在空荡荡的街上慢慢走着，尽量的，挨着街灯走。在我四十二年的生命中，好像是没有比这些日子更喜欢灯光了。走到一个卖 【查看全文】
6 材料一：本报北京3月27日电 近年来，国际重大传染病防控行动中频频显现中国力量材料一： 本报北京3月27日电 近年来，国际重大传染病防控行动中频频显现中国力量。中国流感防控科技创新能力国际领先。中国建立了72小时内筛查鉴定152种已知病毒和147种已知病原细 【查看全文】
