这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现

发布时间: 2022-11-28
这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。也如同做文章一样,在文法的拘束性之下,①__________,有多样性的创作,如文章之有诗、词歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额,一付对子,纯粹作点缀装饰用的。②__________,如在路的尽头的一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都用中国建筑的“词汇”,③___________。运用这“文法”的规则,为了不同的需要,可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形,表达极不相同的情感,解决极不相同的问题,创造极不相同的类型。

20.画线句子中反复出现“极不相同”这个词语,分析其表达效果。
21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。



20.①反复出现“极不相同”这个词语,强调建筑的多样性;
②反复出现,构成排比,增强语势。

21.①仍可以有许多体裁   ②建筑也有类似的表现 ③遵循着中国建筑的“文法”

【解析】
20.本题考查学生分析修辞手法及表达效果的能力。
材料用“极不相同”修饰“词汇”“体形”“情感”“问题”“类型”等,反复出现“极不相同”,强调体形丰富,情感多样,问题类型多等,突出强调建筑体形和类型的多样性。
抓住“构成极不相同的体形”“表达极不相同的情感”“解决极不相同的问题”“创造极不相同的类型”等分析,都是动宾结构,构成排比句式,节奏鲜明,增强气势。

21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处,前面强调“灵活性”“多样性”,此处是“如同做文章一样”,用类比手法,后面说“有多样性的创作”,此处应该是讲在文法的拘束性之下,文章能呈现出不同的体裁,有不同的创造等。
第二处,前面讲文字方面的装饰作用,后面举例说明建筑方面的点缀装饰内容,此处应该是讲建筑方面的,也有类似的表现,或者说“也是如此”。
第三处,前面讲“中国建筑”,后面讲“运用这‘文法’的规则”,此处为前句的结尾句,是对“是中国建筑”的原因分析,需要涉及“中国建筑”“文法”等。



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