有位多年从事科普的科学家说：“我去讲课，满头白发的院士们“直勾勾地＇听，因为他们对自己专业之外的东西也很感兴趣。”在学科交叉和知识爆炸的时代，个体认知是有限的，只有认识到科普对象的广泛性和多样性，分清楚做的科普到底给谁看，才能__③__，针对不同人群采用不同语言风格、表达范式，做出特色，提升效果。
科学普及充满创造性，需要把艰深的知识用__④__的方式讲出来。科研人员是科普里的重要一环，擅长科普的科研人员不仅能帮助受众培养创新思维能力，往往还能生动地传播最基本的科学事实。为此，从机制上激发科研人员的科普热情，从方法上引导科研人员掌握科普技巧，是科技界需要努力的目标。
17.请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）
① ____②____③____④____
18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
19.下列各项中，与文中第一段中的引号用法相同的一项是（3分）
A.被誉为“中国电磁弹射之父”的马伟明再一次成功地引发了人们的热烈关注。
B.我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。
C.我们的一生就在自己的“池子”里度过，以为宇宙只包含那些看得见的事物。
D.阅读小说《祝福》时不仅要关注祥林嫂这个人物，还要关注一些“次要人物”。
答
17.①照本宣科 ②空中楼阁 ③有的放矢 ④通俗易懂
18.示例:科研人员是科普传播链条里的重要一环，擅长科普的科研人员不仅能生动地传播最基本的科学事实，往往还能帮助受众培养创新思维能力。（画线句语病有：一是“科研人员是科普里的重要一环”搭配不当；二是语序不当，“不仅……还……”是递进连词，“帮助受众培养创新思维能力”层次更高。每改对一处得2分）
19.C【解析】C项与文中第一段的引号都表示特殊含义。A.特定称谓；B.引用；D.强调。
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