①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音:“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话.她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道:“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道:“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说:“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
19. 请用简洁的语言概括故事的主要内容。
20. 第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?
21. 文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?
第一次:___
第二次:
22. 从文中我们可以感受到这位教师是个什么样的人?请你结合文中相关的描写分析老师的形象。
23. 当女教师问女孩“你找谁?”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?
【参考答案】
19. 一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
20. 在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或:有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或:那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。)
21. (1). 第一次:为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。(或:为了安慰小女孩。) (2). 第二次:为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
22. 这位教师是善良、高尚、善解人意，责任心很强的教师。(1)她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。(2)她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。
23. 您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?
【解析】
19. 整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容(时间、地点、人物、事件)。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出一个女老师帮助一个偷书的小女孩即可。
20. 这道题主要考查语境下词语的含义的。解答词语的指代义，一般往这个词的前边找，离这个词最近的一句话或几句话，找到后代入句子加以印证，通顺即是答案。
22. 回答此题，应在理解的基础上从文章中去摘录相关信息。此文通过直接描写老师的心理、举动来表现她的品格，如老师与这个女孩毫无关系，却扮演偷书女孩的妈妈，替她交清了罚款，看出老师关爱儿童，珍爱儿童心灵，善良，有同情心，有爱心的老师。
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