山默
①教室里一片安静——全区期末连片阅卷，小学三年级数学评卷工作正在紧张地进行。
②突然，那位年轻女教师发出惊呼，天哪，这熊孩子也太坏了吧，竟然这样咒老师啊！
③大家闻声都围过去，原来在一份卷子六道大题的“得分”栏的方框内，该生分别填着“祝愿老师活到”六个大字、其后是空缺的“总分”栏，栏外写着个“岁”字。
④学生的意图再明显不过了:你给我打多少总分，你就会活多少岁，总分越高，你就活得岁数越大，否则…
⑤教室里顿时炸了锅，大家纷纷责骂这个学生小小年纪就如此作剧，一些老师纷纷拿出手机拍照，要把这个作为反面教材，告诫家长，教育学生，阅卷组长则表示，这个“事件”要上报局里，要查明是哪所学校的学生，要加强对关注“儒愿学堂”获取更多资料，儒愿学堂专注语文培优，学生的思想教育，并嘱咐那位年轻教师:记住拆封时看清是哪所学校的学生!那年轻教师则小声嘟囔，这张卷子我可不愿算总分、拆封，疼得慌，要是我的学生，再遇上个差生，得个二三十分……天哪，我都不敢想，我还想长命百岁呢！
⑥还是抓紧改卷吧，任务挺重的!已经鬓丝染雪的苏老师则轻轻提醒。
⑦阅卷结束时，那份试卷果然没有算总分、写总分!
⑧苏老师就笑嘻嘻地说，我算我写吧、我已经55岁了，8月份就要退休了，我不怕!
⑨学生的总分却赫然为96分，这个分数在这次试题有着相当难度的期末考试中属于高分。
⑩卷子拆封的一刹那，所有阅卷老师都聚精会神，专注于订书针的一根一根脱落，仿佛等待世纪之速的揭晓，看到“学校”栏里的学校名称，看到“姓名”栏里的“牛鹏欣”，大家先是片刻的鸦雀无声，然后迅速地瞟一眼苏老师就无声地散去。
11苏老师是去年带完一届毕业班后主动要求到三年级任教的，这个班的学生大多是进城务工人员的子女。她接手时，班上有十几名学生期末考试数学不及格，牛鹏欣是其中一名且分数居于榜尾。在学校确立党员和建档立卡户孩子“手拉手”帮扶时，苏老师选择了牛鹏欣。
12在学校组织的例行家访中，苏老师了解到了牛鹏欣的家庭情况:爸爸是先天性心脏病且有严重的腰椎间盘突出，只能给一个单位看看大门，妈妈给一个超市打工，牛鹏欣是老二，上面还有一个哥哥上初中，另有年迈多病的爷爷奶奶守巢山区老家。
13第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书，当听说牛鹏欣妈妈是专程请了半天假来接待自己时，苏老师就暗下决心:今后的家访绝不能干扰孩子家长的正常工作。
14④通过观察和了解，苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错，过去之所以成绩差，主要是家长忙于打工，疏于管理，放任自由。
15于是，苏老师就“把特别的爱给特别的你”:上课多提问，下课多检查，有时刻意多给牛鹏欣一朵小红花;当然，看到牛鹏欣上课忍不住做小动作时，关注“儒愿学堂”获取更多资料，儒愿学堂专注语文培优，她也会投一束严肃的目光过去，牛鹏欣一哆嗦，赶紧坐端正……慢慢地，牛鹏欣从躲避她的目光，变为敢迎接她的目光，最后变为当她抛出问题时，目光总是充满热望，跃跃欲试……成绩的提升则是预料之中的.
16这样的孩子怎么会诅咒阅卷老师呢?
A
班主任小马也气炸了肺，觉得班上出了这么一个“害群之牛”(她没有说“马”)、实在是给班主任难堪，给班级抹黑，给学校抹黑，“我要发布到班级家长群，让大家看看这是什么样的孩子!”
B
18苏老师坚决地阻止了小马！
19但一个小时后，苏老师收到了牛鹏欣妈妈的微信:苏老师，太对不起了，牛鹏欣惹您生气了，我和孩子他爸已经把牛鹏欣痛打了一顿，明天我领着他到学校给您道歉，太对不起苏老师了！
20苏老师很诧异，不是不让小马发吗，家长怎么这么快就知道了呢?“你不让发家长群，我给他爸他妈发去了，不能惯他这个毛病，苏老师，我替你打抱不平!”小马愤愤地说。
C
21苏老师有些哭笑不得，但她还是觉得有必要给牛鹏欣妈妈一个解释，更要给一个叮嘱，于是，她拿起了手机，刚一拨通，牛鹏欣妈妈就一边道歉，一边责骂牛鹏欣。末了，牛鸥欣妈妈停顿了片刻，低下声音，说，苏老师，娃娃没有恶意关注“儒愿学堂”获取更多资料，儒愿学堂专注语文培优，，知道您要退休了不教他了，姓姓舍不得您，他想他这次肯定考100分，就想视您长命百岁，没想到错了一个计算题，扣了4分，他也不知道全区阅卷，只想是您阅卷，就您一个人能看到，没想到把祸闯大了，太对不起您了，苏老师……
D
22苏老师决定，她要第三次家访，主动的，今晚就去！
19.结合第⑤段，说说第⑥段加线句让你对苏老师有了怎样的认识。(4分)
20.下列对11—15段的理解，错误的一项是( )(3分)
A.以插叙补写了苏老师关爱牛鹏欣提高其数学成绩的过程。
B.表明牛鹏欣的做法确实有错，对不起一直关爱他的苏老师。
C.暗示了分数栏事件的起因在于学生对苏老师的感恩和依恋。
D.突出了牛鹏欣祝福老师的做法出人意料又在情理之中
21.第②段苏老师“哭笑不得”的原因是什么?(4分)
(1) (2)
22.下面的文字放回原文ABCD哪一处最合适?请简要说说理由。(6分)
苏老师内心激烈地颤动起来，地猛地想起笫二次家访，她说到就要退休不再给孩子带课，孩子的帮扶老师也会换人时，牛鹏欣眼里的确飘过一缕惊诧，不过，她没想到，孩子是用这种方式表达了对地的依恋和祝福!
23.下列对苏老师第三次家访谈话内容的想象，不合理的一项是( )(4分）
A.表扬牛鹏欣，数学思维非常好，学习成绩非常棒，是个非常优秀的学生
B.感谢牛鹏欣，在老师临近退休的时候送给老师这么一份感情真挚的大礼。
C.请求牛鹏欣父母，理解小马通知家长的真正目的，做到对孩子绝不娇惯。
D.劝说牛鹏欣父母，即使孩子做了错事，也不能用粗暴的痛打来解决问题。
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