①静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，那一颗颗比钻石还璀璨的星星给夜晚带来数不清的美妙，而每一个星云都有一个美丽的漩涡，漩涡中心则是一个最大最美的星体。
②其实，我们这些学生就好比那一颗颗星星，而那星体便是被星星环绕着的班主任。
③我依稀记得开学见到班主任时的诧异神情，原本以为刚上任的班主任难以管束得住我们这些不谙世俗 (A)的学子，却没想到这位年轻的班主任一下子就抓住了我们的心。
④一年前的校运会前夕，那天傍晚对我们苦口婆心教导着的人一直存在我的脑海深处。那天，班主任向我们诉说了她的困惑，她说我们纪律散漫，学风不正，不关心班级的荣誉，还有太多太多的毛病都深深地刺痛了她。我们50多个学生就站在篮球场上，太阳的余晖照在我们身上，我只记得当时我们的头都垂得好低，耳畔若有若无(B)地传来带着哭腔的声音。大家都静静地听着老师的教育，这是老师第一次在我们面前流露出失望 …… (C )
⑤第二天的运动场上，我们在蓝天白云下抛洒我们的热汗，我们不服输，我们用行动向班主任忏悔我们所做的错事，原先训练时不愿大声喊口号的我们都张开了嘴，我们要向所有人证明我们是一个大大的银河系，被星星们隐没光辉的是那默默无闻的班主任，而我们这些星星为了不让大大的星体伤心正在做小小努力。我们曾经引以为傲的散漫与懒惰，早已在那天的口号声中消失，或许背对着我们的班主任听见我们的口号会小小的欣慰吧。
⑥正式的比赛开始了，毒辣的阳光照在我们身上，我看见别班的老师纷纷拿出防晒必备品 ——(（D）遮阳伞，或是直接躲进那一方凉快的办公室，而我们这位正处于爱美时期的班主任却在为我们这些运动健儿而奔波。在我跑决赛的赛场上，我看见班主任也正在终点处向我招手，我听见班主任正在大声地呼喊着我的名字，为我的比赛呐喊助威。从比赛开始，到比赛结束，这短短的十几秒，我耳畔除了扬在脸上的风声便只有班主任那“加油，加油”的叫喊声，我冲向终点时的动力不知何时起变成了一个身影，一个大大的又小小的身影。
⑦某位我很熟悉而又不熟悉的班主任，你可曾知道在我知道我是第一个冲向终点的人后的喜悦更是因为看到了你脸上的喜悦而展现的，你是否知道，你当时脸上的笑容是我从没见过的，当时的你笑得是那么美。
⑧属于我们这些星星的美丽的星体班主任，在我们这些不懂事星星给你添乱的近两年时间里，你的一顰一笑早已映入了我们的眼帘。愿我们彼此珍惜，我们这些星星的光芒终将为星体增光，这莫不过是彼此最美的心愿。
⑨天际的那颗星体，你可曾听到我们这些星星的小小的呢喃?
⑩愿我的星体班主任不再为星星而皱眉，愿我们这些星星能让星体班主任欢乐，愿有星体和星星的银河系一切都好。
9． 文中加方框的标点和成语，使用不恰当的一项是（3分）
10．下列对文中划横线句子的修改，不正确的一项是（3分）
A.第④段画横线句改为“班主任苦口婆心地教育我们的情景一直留在我的脑海深处”。
B.第⑤段画横线句改为“或许这响亮的口号就是我们给班主任的一个小小的安慰吧”。
C.第⑥段画横线句改为“我看见老师招手，我听见老师呼唤”。
D.第⑦段画横线句改为“班主任，你可曾知道，我第一个冲到终点后，最高兴的就是看到了你脸上的笑容”。
11．下列对文章的修改意见，不正确的一项是（3分）
A.第③段对人物和事件的铺垫不足，应补充班级和班主任的相关情况，使与第④段的衔接更紧密。
B.第④段到第⑦段的层次不清，应按照备战——比赛——胜利的层次来写;其次，文中内容详略安排不当，应详写主人公班主任。
C.文中意思不连贯的句子多，使表述不够紧凑;文中议论的成分多，使内容空洞。应作相应的修改，使文章更精炼，内容更充实
D.文中把学生和老师喻为“星星”“星体”的比喻生硬，也没有什么特别的意义，反而使语言生涩、费解。可以不用比喻或选择恰当的喻体。
答
9. B（ “若有若无”形容事物不清晰或关系不亲密。用在此处不恰当，应改为“断断续续”。）
10. C（修改后的句子与上文的衔接不紧密，表意不明确，用原句好。）
11.B（第④段到第⑦段的层次清楚，是按备战——比赛——胜利的层次来写的。）
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