国际知名编剧、作家巴德·舒尔伯格回忆自己小时候写的第一首诗说：“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着‘巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！’赞扬声让我腼腆又得意扬扬，整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来并用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。而作为剧作家的父亲读完却说‘我看这首诗糟糕透了！’‘难道世界上糟糕的诗还不够多么？’” 对这个故事，你怎么看？请综合材料内容及含意作文。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【解析】试题分析：本题考查的是一篇材料作文，材料选取的是国际知名编剧、作家巴德?舒尔伯格成长经历中的故事，考生首先要抓住材料的中心进行准确的立意。根据对材料的理解父亲和母亲对巴德的评价就是材料的指向和中心。根据理解母亲对巴德的评价是赞扬和认可的，父亲对巴德的评价是批评和指正的。所以考生可以根据对材料中心的理解，将作文立意在对孩子的教育上是鼓励还是批评，在写作中最好能辩证的兼顾两个方面来立论和分析，注意要充分分析材料，同时也要从材料中拓展到整个社会对孩子的教育问题上。适合这篇材料的题目可以是鼓励与批评同行。
鼓励是一种精神鼓舞
儿子做数学题也有被难住的时候，妻总是在一旁耐心地鼓励他，让他在愉快的氛围中启发思维，也是此时，灵感的火花常常在儿子的脑海中迸现，使他从烦躁的学习压力下轻松地解脱出来，看着儿子成功后有些自信并兴奋的神情，我开始懂得：鼓励是一件值得思考的事情。
小时候，我对画画情有独钟。在攻读学业之余，趁闲的时候喜欢躲进斗室，提起画笔或临摹或创作，极其用心。有时为了完成一幅好的作品总要绞尽脑汁，当一筹莫展的时候会极端地选择自暴自弃，是母亲鼓励的眼神让我重新振作，并将冲动的智慧运用其中，这样终会收到事半功倍的效果。
很清楚的记得有一次画西游记里的师徒四人，唯独悟空的神态表情最难掌握，一连画了数张，总不如意，一气之下顿笔捶胸，接连把数张悟空的画像从画稿上揪下来撕得粉碎，唯独留下玄奘、八戒和沙僧，想不到姐姐竟冲我大加赞赏：“看，画的不同凡响，立意深刻，悟空又被师傅撵下山去了。”一句类似玩笑的善意的鼓励让我不由自愧，也发誓不画好绝不罢休。
人教版小学五年级的语文书上有这样一篇课文：《精彩极了，糟糕透了》，作者是美国作家巴德·舒尔伯格，叙述他成长过程中的一件往事：记得七八岁的时候，他写了第一首诗。他母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了他，赞扬声雨点般落到他身上。
母亲的鼓励另他感到自信不已，唯有严厉的父亲批评他：“我看糟糕透了。”对于父亲冷酷的表态，母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
出于母亲的鼓励，巴德·舒尔伯格后来成功了，他成了美国知名的编剧、作家，同时出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。他感慨的说：“我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”可想而知，无论是赞赏还是批评，两者都兼有激励奋进的成分，虽然看法、态度不尽相同，出发点、结果都是爱，鼓励和爱便造就了一个伟大的人才。
面对成功，鼓励的态度是一种冷静；遭遇挫折，鼓励的话便是一剂良药。一个懂得用鼓励的原则做奠基的效法让人受用一生。
美国心理学家威廉·詹姆斯语说：“一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受到激励时，其能力可以发挥80%-90%。”鼓励使人进步得更快，尤其在启蒙或成长的过程中，鼓励能挽救人的一生。
一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份工作。“精通数学吗？”那人问。青年羞涩的摇头。“历史地理怎么样？” 青年还是摇头。 “那法律呢？” 对于父亲朋友连连的问话，青年不停地摇头。
“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找份工作呀！” 父亲的朋友仍然满怀希望地说。
青年惭愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友拉住：“青年人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！”
难道把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。“能把名字写好，就能把字写得叫人称赞，就能把文章写好！”受到鼓励的青年，从谨慎和懵懂中渐渐醒悟，一点点的放大自己的优点，兴奋得脚步都轻松起来了。
数年后，青年果然不负众望，写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。
鼓励自己，也需要鼓励别人，鼓励是一种精神的鼓舞，果然。
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