受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三(1)班语文老师在线上课堂展示了2月23 日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。
图一2020年，某医院新冠肺炎隔离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致敬，护士忙回礼。
图二上世纪初，某医院院长查房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼。
生甲：小患者让我很感动。
生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。
生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。
……
老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。
学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意——“独特一课，别样收获”——独特一课，你有何别样收获？
患者：承受病痛的折磨，对医生充满求助的渴望。
从患者鞠躬致谢的角度切入，可立意为：感恩与信任；对医护工作者在疫情阻击战中表现出来的坚韧不拔、顽强拼搏、勇于担当、尽责奉献等的真诚感谢和深情赞美；对我国尊医重卫优良传统的延续……（收获：学会感恩）
医者：躬身回礼
从医者鞠躬回礼的角度切入，可立意为：关爱、尊重、平等；作为一般意义所理解的“施惠”的一方，医者并没有理所当然地接受患者的敬意，而是体现了“功成不居”的大气，正是因为这种不以功自居、不以德自傲的谦恭，成就了这一幅和谐的画面……
医患关系：
可立意为：医患之间乃至人与人之间的互相信任、彼此尊重、和谐友善；医患之间的真诚平等、热情相待，彼此尊重，是崇高的人道主义精神的闪光……
两幅跨越百年的图片：
可立意为：变化的是时间，而不变的是内心的感受，进而在精神、传统等方面，引发对个人、社会、国家等层面的进一步思考。100多年前，我们已经有这种和谐的、堪称典范的医患关系，如果我们能赓续这一美好传统，一定能为医患关系的困境破局；也可以是：发掘历史上的资料与当下的媒体资源，对其进行整合，会对我们了解自己的传统，改善现状有更深刻的启发。
[参考立意]心有敬畏，知恩识礼； 百年流逝，仁心不泯； 穿越百年的医患鞠躬，暖人！
代代相传的医者仁心； 医患之间，应有礼数； 以仁心缝合医患矛盾；
医患间应有的尊重与关爱； 学会感恩，是一生的护身符； 让仁爱留驻人心；
医患互敬应常态化； 向往这样的医患关系； 从医患间的温馨瞬间说起；
暖心致敬，给我们的深刻一课； 疫情给我们的生动一课。
【例文】
生命关怀，尽在一鞠一躬之间
这是独特的一课。既是线上课堂分享百年前与现在医护与患者相互鞠躬的小课，也是神州大地万众一心共同抗疫的大课。在这堂课中，我认识到了医护与患者的相互尊重，也领悟到了生命之间的相互关怀。
对此，在征文中，我想说：生命关怀，尽在一鞠一躬之间。
线上课堂医护与患者鞠躬的两张照片，让我认识到医护与患者的相互尊重早已传承百年。患者为医护人员救助自己而感谢鞠躬，医护人员为见证患者摆脱疾病而欣喜回礼鞠躬，这鞠躬承载了两者间的相互尊重，拉近了医护与患者心灵的距离。古有医院院长与小患者相互鞠躬，今有护士与小患者相互鞠躬；古有林巧稚冒险设立小诊所帮助贫苦人家，被誉为医者仁心；今有医生张红万里高空为病人吸尿排险，也收获了当事人最诚挚的感谢。也许真实的鞠躬之礼少见，但这无形的鞠躬承载了医患相互尊重，将两者的情感维系百年之久。
而放眼举国抗疫这堂大课，无形的鞠躬之礼随处可见。这不仅仅是医患之间的相互尊重，更是生命个体与生命个体之间的相互关怀。还记得那张“我陪您看晚霞”的照片吗？医护人员推着尚在病床上的老人在落日余晖下驻步，二人美好的背景让人们流泪动容。还记得那位在火神山的91岁老人吗？他曾试图放弃治疗，“为了不浪费国家资源”，但在医生劝导下，他最终治愈出院。这一张张笑脸、一份份“岁月静好”的背后，早已超脱了医患尊重，早已回归到生命本身。还有，一辆辆爱心专车装着物资驶往湖北，一声声诚挚的感谢从窗口传出，一句句充满爱意的关心传扬在邻里之间，我们皆是生命，在这一堂全国抗疫的大课中，我们总能为一个个瞬间而共情、动容，只因我们在这些瞬间中看到了无形的鞠躬之礼，看到了生命最本真、最纯粹的关怀。
线上课堂已经结束，线下抗疫大课仍在进行中，生命关怀从百年前的历史深处传来，观照在当今抗疫的神州大地中，又必将通过我们——新时代的青年们，传唱到更远的未来。无论是有形或是无形的鞠躬之礼，无论是医患关系或是其他社会关系，我们都应把生命的关怀传承下去，心系时代发展，心系无穷的远方与无尽的人们。
愿关注了微信公众号的你们，愿新时代的青年们：在一鞠一躬之间体悟生命的关怀；在个体发展与国家命运的关联之中乘风好去，长空万里，直下看山河。
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