在场，意为亲身在事情发生、进行的场所。对于身兼多重身份的我们来说，一个时空的在场，则意味着另一个时空的不在场。
除了不可避免、无法选择的客观情况之外，还有一些具有自主选择性的情况。对此，有的人选择在场，有的人选择不在场。这一类在场与不在场的背后，是一个人的权衡与思考。
某杂志以“在场与不在场”为话题向读者征稿，请结合以上材料，联系现实生活，围绕这个话题写一篇文章，向该杂志投稿。
要求：选准角度，明确立意，自选文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；字数不少于800字。
这道作文题属于抽象概括型作文题。题目材料没有出现具体的历史故事、生活或者社会事件（比如2016年全国1卷的女儿举报父亲在高速公路上打电话、2020年全国1卷的齐桓公、管仲、鲍叔），而是通过凝练的语句将生活中人们会遇到、经历的现象或者事情概括起来，让考生在思考和行文的过程中，代入生活体验，进而形成个人感悟。这一类型作文题的典型题目有2020年浙江卷的“个人定位与家庭期望、社会角色的落差或错位”、2020年江苏卷“同声相应，同气相求”、2020年全国3卷“如何为自己画好像”、“如何在确定与不确定的世界中成长”等等。
这道作文题的拟写，是出于以下三个方面的考虑的。一、落实立德树人
高考高举着立德树人的大旗，模拟考也不例外。题目中对“在场与不在场”的讨论已经除却了不能进行自主选择的情况，那么“在场与不在场是一种选择”，选择基于权衡与思考，而这个权衡与思考的背后，是一个人的人生观和价值观的呈现。“在场”的字面意思是亲身在事情发生、进行的场所，实际上，在场意味着责任、担当与付出。在一些重要的角色上，在一些关键的场景里，在场则意味着肩负起了时代的使命，是一种家国情怀，这是对考生责任感、使命感的引导。然而，“一个时空的在场，则意味着另一个时空的不在场”，一些不在场或许没有那么崇高，但是我们依然可以用一种自由平等的眼光去看待，在一定条件下，尊重他人的选择也是一种美德。
二、依托具体情境
在现实生活，在场与不在场的选择随处可见。因为每个人从出生时起，就处于复杂的社会关系中，随着年纪渐长，身份和角色越多，而看到的他人在多重身份中的“在场与不在场”选择也会越多。在疫情不明朗且不乐观的时候，钟南山呼吁大家不要去武汉，而自己毅然决然踏上了前往武汉的列车，出现在武汉；在湖北处于最困难的时候，当正值春节，家人团聚的时候，全国的抗疫队伍们在湖北抗疫现场，为保护群众生命健康舍身忘己；而当烈火熊熊的时候，消防员逆行于火灾现场，为百姓生命财产安全保驾护航……除了这些伟大的在场，还有我们在每一个岗位上兢兢业业工作，做好本分工作的“打工人”的在场，在社会进程中也起着举足轻重的作用。当然，现实社会中有一些责任缺失、角色缺位的情况，比如玩忽职守、空巢老人、留守儿童等等。
三、提升思辨能力
这道作文题也具有一定的思辨性。因为在场具有不可兼容性，一个时空的在场，意味着另一个时空的不在场，所以，在场与不在场是矛盾的；那么，在场与不在场的选择，则是主次、轻重的衡量的问题；而对在场与不在场的具体看法和评价，还得结合具体情况来进行分析。更重要的是，考生在写“在场”或者“不在场”的时候，不能只写其中一个，同时还要兼顾另一个，理清并阐明两者关系。
可能这道作文题从空中落地有点不容易，但是当我们学会把抽象哲理还原到生活，由感性的生活体验升华到理性的哲理思考的时候，将“虚则实写，实则虚写”的写作技巧落实到位的时候，那么问题就能由抽象变为具体了。
具体细则
（建议平均分控制在接近45分，鼓励好作文往高分打，拉开好作文与差作文的差距）一、题意1、符合题意。
能够围绕“在场和不在场”这两个关键词进行论述，能够紧扣材料，有联系现实生活，并且理清两者关系（思辨）；一类文（54-60）要有理清两者关系（思辨）这一点，其他的不作要求；可以有适度的延伸拓展，但是不能超过全文字数的三分之一。
2、基本符合题意。
能够围绕“在场和不在场”、“在场”或者“不在场”这些关键词进行论述，能够紧扣材料，联系现实生活，其中写到两个关键词为佳，只写到一个而完全未谈及另一个，酌情扣分（不能超过50分）
3、偏离题意。
抛开关键词“在场”和“不在场”，完全脱离材料而大谈特谈其他。
二、文体
向杂志投稿，写成一篇文章即可，无需写成书信格式。
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