作文要求：①表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字
【分析】【审题立意】这是一篇命题作文。题目为“听，那动人的声音”，核心是“声音”，前面的修饰词“动人”，这里的“动人”可以理解为有意义。何为有意义的声音？这就很好理解了，一句关心的话语，几声亲切的问候，一句暖心的祝福，几声鼓励的劝说……从生活中取材，以情动人。
【文体选择】记叙文或议论文。
【思路点拨】如果创作记叙文，抓住其中的一种声音来写，如“鼓励的声音”。可以写自己老师对自己的鼓励。老师平时并没有表现出对自己的特别关爱，当时总是在关键时刻给自己一句鼓励的话语。可以写一个人几种声音，如同学在考试失利时对自己的鼓励；在自己身体欠佳时对自己的关心；在自己做事不周到时对自己的提醒。已可以写不同人的不同声音，如自己在说活中感受到的鼓励的声音，接受到的安慰的声音等。
【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
听，那动人的声音
考场静谧，只闻笔尖沙沙，文字流泻间，那一句句动人的声音又在我的耳边响起。
一
考试无情，我是如此地努力，为什么没有取得期许的好成绩？考试遭遇滑铁卢后，我深深地沉溺于失败的痛苦中。下课了，同学们雀跃地飞出教室，快乐的声音在走廊回荡。可我已经不顾得这些，只是趴在桌上，心神已经陷于痛苦的泥潭，无法自拔。
不知何时，同学们的嘈切私语声消失了，随后，听到一个熟悉而又慈爱的声音在我的耳边响起。“一次考试并不能代替一切，你是一个不服输的孩子，怎能被这小小的考试打败呢？”……
这一句句的话语，如甘泉，声声传入我的心田；如天籁，在我的耳边奏响。我抬起了头，看到了老师慈祥的脸。在她那温柔的眼神里，我看到了一种力量，一种催人奋进的力量。
我笑了，因那动人的话语。
二
运动场上，我在奔跑，尽力地奔跑。可是，我的双脚却如灌了铅一般，步履维艰。看着一个个对手从我的身边闪电而过。我想加速，可是，那时的我，已经到了奔跑的最大限度。如有力量，那也只能是神助。
我仍在奔跑，可我的思绪与脚步已经不能同步，我已经在怀疑，我是否能够坚持到最后结束，是否应该停止我奔跑的脚步。这时，从远处传来一声熟悉的呐喊：“XX，加油！”随后，这一声变成了几声，几声变成了许多声。
我抬起颓丧的头，向声音的来源处望去。这一声声的呐喊，原来是来自于我的班级，来自于那些和我朝夕相处的兄弟姐妹。他们在看着我，他们在鼓励着我。
因着这一声声的呐喊，我不再颓丧，不再放弃，不知是从哪里来的一股力量，让我加速奔向了终点的方向。
【点评】本文是一篇记叙文。文章开篇点题“那一句句动人的声音又在我的耳边响起”，照应题目“动人的声音”。主体部分用了两部分分别写了两种声音，第一部分写了同学之间考试前的互相鼓励，第二部分写了运动场上鼓励的声音。这些声音都能给人带来心灵上的慰藉，这就使文章立意上有了高度。
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