材料一：
2019午“国家科学技术奖”共评选出12名科技专家和296个项目，获奖者平均年龄只有44.6岁，其中最年轻的团队人均年龄只有35岁；各奖项评选侧重科技助力绿色发展成果；各奖项中国内外合作成果越来越多。
材料二：
2020年新冠疫情突如其来，人们赫然发现：医护人员成了战士，人民教师成了主播，机关干部成了门卫。
以上材料引发你怎样的思考和感悟?“复兴”中学高三某班级开展“职业生涯规划”主题班会，请你以该班学生的身份，写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
此题考查写作能力。本题为任务驱动型材料作文，审题时应具备明确的情境意识、身份意识、交体意识、问题意识、任务意识、限制意识。在此基础上去分析材料的特点和信息，确定作文立意，两则材料审题的突破口是判断出材料间的异同，重点抓住“同”的地方多加联系进行整体立意。
首先，作文规定了写作的身份是高三学生，这决定了写作者和读者的对象身份特点；其次，题目任务情景为主题班会发言稿，这决定了写作的文体任务特点；再者，发言稿主题为“职业生涯规划”，规定了写作目的导向。
接下来分析材料；
材料一主要内容为“国家科学技术奖”，包含了职业规划的结果以及规划实施的途径。对于职业生涯规划而言，隐含了“志存高远”的激励。材料阐述，理想实现的途径：一是勉励青年学生时不我待，应及早定下人生理想目标，及早进行职业生涯规划。二是指引人生规划的方向。择业与理想应考虑时代的需求与未来发展的方向。三是对如何实现规划的提醒，即注重团队合作。
材料二给人的启发是多元的，例如时势造英雄，时代的洪流有时候会影响人们职业选择的走向；例如时代的压力可能会迫使职业选择多元化、全能化或跨界化；例如职业不分高低贵贱，大多数职业都能以不同方式在不同平台为国家做贡献，当然，无论立意选择哪个角度，均有一个大前提：个人的职业生涯规划必须服务大局，服从时代的需求。
综上，结合两则材料的共性特点，可以考虑从以下角度确定立意：职业生涯规划志存高远固然重要，但每个岗位都能以不同方式发光发热，根据自身实际情况量体裁衣更为可贵。无论选择何种职业，早定志向。志存高远，全面发展，团结协作，辩证处理方向校准与持之以恒的关系，这些均是人生规划得以实现的必要原则。
参考立意：
1．追逐职业理想，成就卓越人生。
2．志存高远，务实笃行，锲而不舍，方能成就不凡。
3．科研探索需有高尚道德情操的引领，才能真正使之为人类造福。
4．确定人生方向，练好内功。
5．择业与理想应考虑时代的需求与未来发展的方向。
6．履行自己的职责，个人价值与社会责任的统一等等。
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