材料一：
1919年五四运动，青年学生追求“德先生”“赛先生”，以“救国救民”为己任。
1931年抗战爆发，学生“抗日不忘读书、读书不忘抗日”。即便西南联大梅贻琦校长、张伯苓校长的公子也纷纷走向前线。
1949年新中国成立后，知识青年纷纷“到边疆去，到祖国最需要的地方去”。
1981年北大学子发出 “团结起来，振兴中华”的倡议。
材料二：
当今，不少大学生赴国外留学，留居海外。
某青年宣称，人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。
【解析】
【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，材料是相关“青年”的话题，材料一写“五四时期”“抗战时期”“共和国成立时期”“改革开放时期”青年的思想行为，材料二写现代青年的行为和思想，材料的中心是应该作什么样的新时代青年，由此可从以下角度思考：每个时代的热血青年都有自己的追求和向往。青年的追求应顺应时代要求，能自觉地将个人追求同民族、国家命运结合在一起，有责任感、使命感，去奋斗、担当、有作为。重心是青年应该怎么做，写出使命感、责任感，更应该写出如何去做。站位要高、格局要大、襟怀要宽，要有理有据地分析、论证观点，用丰富而有个性的材料表达观点。切忌喊口号、说大话、讲套话，空泛地只谈个人与国家关系而不谈如何行动。主要看写作的重点把握。
参考立意：
（1）新时代青年应该有责任感、使命感，去奋斗、担当、有作为；
（2）新时代的青年要继承传统，以国家为重；
（3）青年要适应时代的需要，听从国家的召唤。
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